Les derniers résultats d’une enquête effectuée par Public First pour le Baccalauréat International (IB) révèlent que les jeunes qui étudient dans les écoles du monde de l’IB ont une vision positive de leur propre avenir, mais sont pessimistes quant à celui de la planète.
L’enquête, effectuée entre le 17 novembre et le 18 décembre 2023, a été réalisée et analysée par Public First, une agence de recherche sur les politiques publiques. Les membres du personnel enseignant l’ont partagée dans des établissements scolaires proposant un ou plusieurs programmes de l’IB, ce qui a permis de réunir plus de 10 000 réponses d’élèves de 13 à 18 ans dans le monde entier. Environ un tiers (37 %) des établissements participants étaient financés par l’État, près de la moitié (46 %) par les frais de scolarité.
Selon les résultats, 72 % des élèves des écoles du monde de l’IB ont une vision positive de leur propre avenir et de celui de leur communauté, mais 51 % restent pessimistes quant à la capacité des êtres humains à prévenir les conséquences les plus graves du changement climatique.
Les jeunes femmes sont plus inquiètes pour le changement climatique que les jeunes hommes (7 % de plus), mais toutes et tous restent pessimistes quant à la volonté des êtres humains à en amoindrir les effets. Ce sentiment de pessimisme envers l’avenir du changement climatique est généralement plus élevé dans les pays les plus riches. À l’échelle mondiale, 70 % des jeunes ont la certitude que leurs voix ne sont pas suffisamment entendues dans les débats à ce sujet.
Quant à l’intelligence artificielle (IA), 82 % des jeunes savent ce que c’est et pensent pouvoir l’expliquer, tandis que 77 % ont déjà utilisé un agent conversationnel alimenté par l’IA et tendent donc à éprouver un sentiment plus positif à son égard. Les jeunes ont la certitude que l’utilisation de l’IA dans leur parcours scolaire est à la fois inévitable et une bonne chose.
« Cette enquête met en évidence la période charnière dans laquelle nous nous trouvons aujourd’hui, a déclaré le directeur général de l’IB, Olli-Pekka Heinonen. Les élèves se montrent enthousiastes quant à la capacité de l’IA à soutenir l’éducation et l’innovation, manifestant ainsi de l’espoir et de l’optimisme envers leur propre avenir. Dans le même temps, leurs profondes inquiétudes à l’égard du changement climatique témoignent d’une demande d’action claire et manifeste. Les jeunes ont pleinement conscience de la complexité du problème, mais souhaitent également relever ce défi et apporter leur propre contribution à la recherche de solutions. Il est donc de notre devoir d’amplifier leurs voix et de les aider à surmonter ces obstacles, en leur donnant les moyens de forger un avenir durable et inclusif, pour toutes et tous. »
Lire le rapport complet (en anglais) ici.
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