Les derniers développements de logiciels reposant sur l’intelligence artificielle (IA) capables de rédiger des réponses élaborées ont généré un grand intérêt et de nombreuses discussions.
À l’IB, nous croyons que cette technologie d’IA fera partie de notre quotidien, au même titre que les correcteurs orthographiques, les logiciels de traduction et les calculatrices. Ainsi, nous devons nous adapter et transformer nos programmes d’enseignement et nos pratiques d’évaluation de manière à ce que les élèves puissent utiliser ces nouveaux outils d’IA de manière éthique et efficace. L’IB n’interdira pas l’utilisation de ces logiciels, mais travaillera avec les établissements scolaires pour les aider à soutenir leurs élèves dans une utilisation éthique de ces outils, conformément à nos principes d’intégrité intellectuelle.
Matt Glanville, responsable en chef des principes et pratiques de l’évaluation à l’IB, partage son point de vue sur les effets à court terme de cette nouvelle technologie sur les évaluations de l’IB et explique en quoi elle pourrait bousculer sur le long terme l’éducation telle que nous la connaissons aujourd’hui.
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