En un artículo publicado en International School Magazine Louise Badham, responsable de investigación de evaluación en el IB, revela cómo su equipo está investigando preguntas difíciles para ofrecer las evaluaciones más justas y válidas a nuestra comunidad del IB, que es lingüística y culturalmente diversa.
La enorme diversidad de colegios y estudiantes que pueden acceder a la educación del IB demuestra la mentalidad internacional que encarna la declaración de principios del IB y es uno de los puntos más fuertes de la organización. No obstante, al abordar la necesidad de ofrecer evaluaciones formales, esta maravillosa diversidad también hace que el IB se enfrente a una serie de desafíos particulares.
Entre las preguntas que se centran en una evaluación justa se incluyen las siguientes:
- ¿Cómo nos aseguramos de que los exámenes de distintas lenguas ofrecen el mismo nivel de dificultad a todo el alumnado?
- ¿Cómo elaboramos preguntas de examen que sean culturalmente representativas e inclusivas para estudiantes de todo el mundo?
- ¿Cómo traducimos los esquemas de calificación de manera coherente si términos clave como adecuado y bueno tienen significados distintos en diferentes lenguas?
- ¿Cómo garantizamos que las calificaciones finales reflejan niveles equivalentes de logro, independientemente de la lengua en que se realicen los exámenes?
Lea aquí el artículo completo.