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Investigación sobre los resultados
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Estudios del PEP
- El impacto del Programa de la Escuela Primaria del IB en el bienestar de los alumnos y en otros resultados del aprendizaje social y emocional relacionados (2020)
- Cambios en el colegio: ¿Cómo influye la implementación del Programa de la Escuela Primaria del IB en el clima escolar? (2020)
- El impacto de la exposición del PEP en el desarrollo de la mentalidad internacional, el pensamiento crítico y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB (2017)
- El liderazgo escolar en el Programa de la Escuela Primaria (2016)
- El Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en colegios de primaria del Gobierno de Victoria (Australia) (2014)
- La educación bilingüe en el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional (2018)
- Capacidad transcultural y el Programa de la Escuela Primaria (2018)
- El Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en Aotearoa (Nueva Zelanda): estudio de caso sobre la innovación escolar integral (2016)
- Análisis comparativo del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional en el contexto del sistema educativo de la India (2016)
- Estudio de caso de métodos mixtos: el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en cuatro colegios colombianos (2015)
- Ciencias Naturales en el Programa de la Escuela Primaria: correspondencia entre el Bachillerato Internacional y el currículo nacional Australiano (2015)
- Características y contexto del desarrollo de la autoeficacia y la autorregulación de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) (2015)
- Impacto del Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional en el desempeño de los alumnos: pruebas obtenidas en Michigan y Carolina del Norte (2015)
- Educación para la primera infancia en el Programa de la Escuela Primaria: estrategias de implementación y resultados del programa (2014)
- Alfabetización científica en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional: resultados de la evaluación NAP-SL (2014)
- La implementación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y su impacto en India (2013)
- Desempeño de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y del Programa de los Años Intermedios (PAI) en el International Schools’ Assessment (programa para la evaluación internacional de alumnos o ISA): fase II, 2010-2011 (2012)
- Evaluación de los programas del Bachillerato Internacional en colegios de Texas (2010)
- Desempeño de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y del Programa de los Años Intermedios (PAI) en el International Schools' Assessment (programa para la evaluación internacional de alumnos o ISA) (2010)
- Estudio de campo sobre el Programa de la Escuela Primaria (2009)
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Estudios del PAI
- Pensamiento crítico en el Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional: una evaluación internacional realizada en varios colegios (2022)
- Comparación del desempeño entre alumnos de colegios del IB y alumnos de colegios que no imparten los programas del IB según la Evaluación de Colegios Internacionales (2021)
- Análisis comparativo de la evaluación en el Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional y el Certificado General de Educación Secundaria (General Certificate of Secondary Education, (GCSE)) (2019)
- Comparación de la participación y el desempeño de alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI) y alumnos de otros programas en el segundo ciclo de secundaria (2015)
- Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB): comparación de los resultados en el Programa del Diploma del IB de alumnos que cursaron el PAI y alumnos que cursaron otros programas de educación intermedia (2015)
- Cambio en los colegios: ¿Cómo influye la implementación del Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB en el clima escolar? (2021)
- Trayectorias del primer ciclo de secundaria al segundo ciclo de secundaria y la educación superior: resultados de alumnos del Programa de los Años Intermedios en un amplio distrito escolar público de Estados Unidos (2020)
- ¿Cuáles son los beneficios del Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional para la enseñanza y el aprendizaje? Perspectivas de las partes interesadas en Australia (2018)
- La incorporación del perfil de la comunidad de aprendizaje del Bachillerato Internacional en el Programa de los Años Intermedios en colegios públicos de Chicago (Estados Unidos) (2018)
- Implementación del Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB) en los Emiratos Árabes Unidos (2017)
- Las tecnologías emergentes y el potencial y las dificultades que conlleva el aprendizaje entre pares del chino estándar moderno y el inglés en espacios de aprendizaje transnacionales (2018)
- Implementación y resultados del Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB) en colegios españoles (2017)
- Puesta en práctica del Programa de los Años Intermedios (PAI) en Turquía (2016)
- Análisis comparativo del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional en el contexto del sistema educativo de la India (2016)
- Estudio sobre las habilidades de pensamiento crítico en el Programa de los Años Intermedios del IB (2016)
- Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional: bienestar socioemocional de los alumnos y prácticas de éxito en los colegios (2014)
- Prácticas de implementación y resultados de los alumnos respecto al atributo "de mentalidad abierta" del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB (2014)
- El uso del diseño de modelos multinivel y del archivo residual de nivel dos para explorar la correlación entre el desempeño de los alumnos del Programa de los Años Intermedios y el de los alumnos del Programa del Diploma (2014)
- Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB en el Reino Unido (2013)
- Seguimiento del estudio sobre el desempeño y participación de los alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI) (2013)
- Desempeño de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y del Programa de los Años Intermedios (PAI) en el International Schools’ Assessment (programa para la evaluación internacional de alumnos o ISA): fase II, 2010-2011 (2012)
- Participación activa de los alumnos, clima escolar y desempeño de los alumnos en el Programa de los Años Intermedios (2011)
- Evaluación de los programas del Bachillerato Internacional en colegios de Texas (2010)
- Desempeño de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y del Programa de los Años Intermedios (PAI) en el International Schools’ Assessment (programa para la evaluación internacional de alumnos o ISA) (2010)
- El significado de ser IB: Creación de estructuras y servicios de apoyo para colegios clasificados bajo el Título I que implementen programas del IB (2010)
- Creación de estructuras y servicios de apoyo para colegios clasificados bajo el Título I que implementen programas del IB (2008)
- El papel de los distritos escolares en el IB (2008)
- Habilidades de colaboración en el Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional (2022)
- Resultados y experiencias de estudiantes con el Proyecto Personal del PAI (2023)
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Estudios del PD
- Resultados en educación superior de graduados del PD en Estados Unidos
- Comparación de los resultados universitarios de estudiantes del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional con los de estudiantes de otros programas en Australia (2024)
- Resultados universitarios de graduados del PD en Canadá (2022)
- La mentalidad internacional de los alumnos del PD y el POP (2021)
- Alumnos del IB que estudian en instituciones de educación superior del Reino Unido: ¿qué resultados obtienen en comparación con los alumnos de A-level? (2021)
- Estudio de la iniciativa del IB para todo el colegio: perspectivas de colegios estadounidenses que ofrecen los cursos de Lengua A del PD para todo su alumnado (2024)
- El impacto del PD en el desarrollo del pensamiento crítico: evaluación internacional realizada en varios colegios (2020)
- Resultados en educación superior de graduados del PD del Bachillerato Internacional en Estados Unidos (2020)
- El impacto del Programa del Diploma del IB en colegios públicos de Estados Unidos donde estudian alumnos de hogares con bajos ingresos (2020)
- Indicadores de desempeño académico en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2021)
- Aspiraciones educativas de los alumnos del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2021)
- Estudio sobre las habilidades de empleabilidad en los currículos del PD y el POP del Bachillerato Internacional (2020)
- Alumnos del Bachillerato Internacional que estudian en instituciones de educación superior del Reino Unido: ¿qué resultados obtienen en comparación con los alumnos de A-level? (2016)
- Correspondencia entre el PD y el PMEN de Turquía y efecto de estos programas en el rendimiento y desarrollo de los alumnos universitarios (2015)
- Implementación del Programa del Diploma en colegios públicos de América Latina: los casos de Costa Rica, Argentina (Buenos Aires) y Perú (2018)
- El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional: correspondencia con la educación secundaria superior de Noruega (2019)
- Exploración del impacto de un marco de indagación apreciativa (2019)
- El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional: correspondencia con la educación secundaria superior de Suecia (2018)
- Estudio de los resultados en educación superior de exalumnos del PD en universidades de primera línea de la región de Asia-Pacífico (2017)
- Informe provisional: Impacto del PD en colegios públicos de EE. UU. con alumnos de hogares con bajos ingresos (2017)
- Un análisis del desarrollo de mentalidades académicas positivas en diversos Colegios del Mundo del IB (2017)
- Los efectos de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) en los alumnos y las comunidades (2017)
- Implementación e impacto del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en los colegios públicos de España (2017)
- El Programa del Diploma: correspondencia con el currículo nacional de Pakistán para el 11.° y 12.° año (2017)
- Evaluación comparativa de cursos de lengua seleccionados del Programa del Diploma y el Marco común europeo de referencia para las lenguas (2016)
- El desarrollo de la persistencia académica en el Programa del Diploma (2016)
- Estudio sobre la reflexión en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2016)
- La enseñanza del curso de Teoría del Conocimiento en los Colegios del Mundo del IB (2016)
- Estudio de comparabilidad de las matemáticas del Bachillerato Internacional: comparación del currículo y la evaluación (2016)
- Matriculación y resultados de los alumnos del Programa del Diploma en instituciones de educación postsecundaria de Estados Unidos en el período 2008-2014 (2015)
- Los programas del Bachillerato Internacional en colegios de Título I de Estados Unidos: accesibilidad, participación e ingreso a la universidad (publicado en 2015, actualizado en 2021)
- Tendencias en la matriculación y el desempeño de alumnos de ambos sexos del Nivel Superior de asignaturas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas: cómo abrir el camino (2015)
- Bachillerato Internacional: tendencias nacionales relativas a los alumnos de bajos ingresos entre 2008 y 2014 (2015)
- El uso del diseño de modelos multinivel y del archivo residual de nivel dos para explorar la correlación entre el desempeño de los alumnos del Programa de los Años Intermedios y el de los alumnos del Programa del Diploma (2014)
- El diploma bilingüe del Bachillerato Internacional: tendencias mundiales, trayectorias e indicadores de obtención (2014)
- Estudio de implementación del Bachillerato Internacional: análisis de la implementación a nivel de distrito en Estados Unidos (2015)
- La integración de la tecnología en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2015)
- Coherencia curricular entre el Programa del Diploma del IB y los sistemas nacionales: Alemania y Suiza
- Estudio comparativo de la mentalidad internacional en el Programa del Diploma en Australia, China e India
- Factores que influyen en la decisión de los alumnos de obtener un diploma bilingüe
- El Programa del Diploma: alineación con el currículo australiano y el Marco australiano de titulaciones (AQF) (2014)
- Estudios de caso de la implementación y el impacto del perfil de la comunidad de aprendizaje en Estados Unidos (2014)
- Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB: estudio comparativo de la implementación, la adaptación y los resultados en la India, Australia y Hong Kong (2014)
- Programa del Diploma del Bachillerato Internacional: análisis de la preparación para la universidad (2014)
- Desarrollo de la mentalidad cívica y la ciudadanía modelo en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2014)
- Estudio de los resultados de aprendizaje, beneficios y percepciones de Teoría del Conocimiento (TdC) (2014)
- Estudio sobre el Programa del Diploma en China: impacto en la preparación de los alumnos para estudiar en universidades extranjeras (2014)
- Programa del Diploma del Bachillerato Internacional: estudio de la mentalidad cívica de alumnos de Norteamérica y Sudamérica (2013)
- Desempeño en la educación postsecundaria de los alumnos del Programa del Diploma del IB de colegios de secundaria de EE.UU. (2013)
- Implementación del Programa del Diploma en Ecuador (2013)
- El Programa del Diploma del Bachillerato Internacional en México como preparación para la educación superior (2013)
- Percepciones de los estudiantes acerca del valor de la Monografía en la preparación para los estudios universitarios (2013)
- Análisis de los beneficios y los resultados de aprendizaje de la Monografía del IB en la preparación de alumnos para estudios universitarios en Canadá (2013)
- Exploración de los beneficios de la Monografía del IB para los estudios universitarios en la Universidad de Virginia (2013)
- Estudio de los patrones y caminos postsecundarios de ex alumnos del IB en el sector australiano de educación terciaria (2012)
- Experiencias de los alumnos del IB en la enseñanza secundaria y de educación superior en los colegios públicos de Chicago (2012)
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Estudios del POP
- Resultados en educación superior de graduados del POP en Estados Unidos
- Evaluación de la implementación del Programa de Orientación Profesional del IB en Kent (Reino Unido) (2021)
- Alumnos del POP que estudian en instituciones de educación superior del Reino Unido (2021)
- Habilidades de empleabilidad del PD y el POP (2020)
- Graduados del Programa de Orientación Profesional en la educación superior (2017)
- Experiencias de los alumnos del POP, destinos de instituciones de educación superior y resultados obtenidos tras finalizar el programa (2016)
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Estudios del continuo de programas
- El Bachillerato Internacional en Estados Unidos: crecimiento, acceso y resultados (2024)
- Características del profesional de la enseñanza del IB: Un estudio comparativo en Australia, Canadá, China, Dinamarca, Corea del Sur, Taiwán, Turquía y Estados Unidos (2022)
- Estudio sobre el impacto del desarrollo profesional del Bachillerato Internacional
- Una perspectiva distribuida sobre el liderazgo medio en los colegios que ofrecen el continuo de programas del Bachillerato Internacional en el noreste de Asia
- Red de educadores del Bachillerato Internacional: estudio de caso del éxito
- El viaje de la mentalidad internacional: prácticas que se recomiendan a los colegios para desarrollar y evaluar la mentalidad internacional en el continuo de programas del IB
- Informe provisional: estudio sobre el impacto del desarrollo profesional del Bachillerato Internacional
- La solidaridad en el continuo de programas del Bachillerato Internacional
- Resultados a largo plazo de los programas del Bachillerato Internacional
- El continuo de programas del Bachillerato Internacional: resultados de los alumnos, profesores y colegios
- El docente profesional del IB: identificación, análisis y caracterización de sus atributos pedagógicos,perspectivas y principios
- Un estudio de prácticas satisfactorias en el continuo del IB
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Estudios del PEP
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Investigación sobre el currículo
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Estudios del PEP
- Desarrollo curricular del colegio en el PEP del IB (2022)
- Fomento de la curiosidad y la creatividad en el aula: un estudio basado en videos de varios países y colegios (2022)
- El pensamiento y el aprendizaje de los alumnos en el marco transdisciplinario del Programa de la Escuela Primaria (PEP): estudios de caso de colegios que imparten el PEP (2016)
- Los modelos constructivistas sociales del aprendizaje de lenguas en clases multilingües de la primera infancia y la educación primaria (2016)
- Evaluación del desarrollo y el aprendizaje de los alumnos en colegios que imparten el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional (2016)
- Exploración de las políticas y prácticas detransdisciplinariedad en el Programa de la EscuelaPrimaria del Bachillerato Internacional (2015)
- Revisión de las teorías y prácticas de evaluación actuales en relación con el Programa de la Escuela Primaria (2014)
- Enseñanza y aprendizaje de lenguas adicionales en colegios que ofrecen el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional (2013)
- Cómo evalúan los colegios el éxito del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (2013)
- Educación primaria: revisión de la bibliografía especializada (2013)
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Estudios del PAI
- Estudio sobre la implementación y el impacto del “Programa de los Años Intermedios: el siguiente capítulo” (informe resumido III, 2019)
- Estudio sobre la implementación y el impacto del Programa de los Años Intermedios: el siguiente capítulo (Resumen del informe de la segunda fase, 2018)
- Evaluación del marco general de Matemáticas del Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB) (2017)
- Coherencia y correspondencia del desarrollo de la adquisición de lenguas en el Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional (2017)
- Estudio sobre la implementación y el impacto del Programa de los Años Intermedios (PAI): el siguiente capítulo (2017)
- Las posibilidades del desarrollo de la alfabetización en la educación primaria y secundaria del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (2016)
- Revisión de los estudios de investigación relativos al Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional (2013)
- Integración curricular en el Programa de los Años Intermedios del IB: revisión de la bibliografía especializada (2012)
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Estudios del Programa del Diploma
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Estudios comparativos del Programa del Diploma y programas de otros países (2023)
- Australia: comparación del Programa del Diploma con el Certificado de Educación de Victoria (Victorian Certificate of Education)
- Canadá: comparación del Programa del Diploma con el Diploma de Educación Secundaria de Ontario (Ontario Secondary School Diploma)
- Finlandia: comparación del Programa del Diploma con el Currículo Básico Nacional de Finlandia para la educación secundaria superior general (Finnish National Core Curriculum)
- Singapur: comparación del Programa del Diploma con el Certificado General de Educación de Nivel Avanzado de Singapur (GCE A Level)
- Corea del Sur: comparación del Programa del Diploma con el Certificado de Graduación de Educación Secundaria de Corea del Sur (High School Certificate of Graduation)
- Estados Unidos: comparación del Programa del Diploma con el Currículo Estatal Común (Common Core State Standards) y las normas Next Generation Science Standards
- Correspondencia entre el Programa del Diploma y el Baccalauréat francés
- Correspondencia entre el Programa del Diploma y el Bachillerato español
- Revisión de la bibliografía especializada sobre los resultados del alumnado con el aprendizaje en línea (2024)
- Estudio sobre las habilidades de empleabilidad en los currículos del Programa del Diploma y el Programa de Orientación Profesional del Bachillerato Internacional (2020)
- Factores que influyen en la elección de cursos de Artes en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2019)
- Estudio de la preparación para los exámenes en pantalla de los colegios que ofrecen el Programa del (PD) y el Diploma Programa de Orientación Profesional (POP) del Bachillerato Internacional y percepciones que tienen de estos exámenes (2018)
- La eficacia de la literatura para la adquisición de destrezas lingüísticas en el contexto de la educación secundaria (2017)
- Resultados de los alumnos de Matemáticas Nivel Superior del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional en instituciones de educación superior (2016)
- La competencia lingüística y el rendimiento académico en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2014)
- Desarrollo curricular en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (2014)
- Uso de la tecnología en las asignaturas de matemáticas de secundaria (2014)
- Documentos de consulta para la revisión del currículo de Creatividad, Acción y Servicio (2011)
- Perspectivas sobre un tema curioso: ¿de qué trata la Teoría del Conocimiento del IB? (2011)
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Estudios comparativos del Programa del Diploma y programas de otros países (2023)
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Estudios del POP
- Estudio de la preparación para los exámenes en pantalla de los colegios que ofrecen el Programa del (PD) y el Diploma Programa de Orientación Profesional (POP) del Bachillerato Internacional y percepciones que tienen de estos exámenes (2018)
- Las experiencias de formación profesional y el Programa de Orientación Profesional del Bachillerato Internacional (2017)
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Estudios del continuo de programas
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Competencias para el futuro
- Medir las habilidades para el éxito del alumnado: una revisión de la bibliografía sobre el pensamiento analítico (2024)
- Medir las habilidades para el éxito del alumnado: una revisión de la bibliografía sobre el pensamiento creativo (2024)
- Medir las habilidades para el éxito del alumnado: una revisión de la bibliografía sobre el pensamiento ético (2024)
- Medir las habilidades para el éxito del alumnado: una revisión de la bibliografía sobre el pensamiento crítico (2020)
- Procesos de microacreditaciones (2024)
- Innovaciones en el aprendizaje y la enseñanza digitales durante la COVID-19: estudio exploratorio de docentes y comunidades del IB (2023)
- Elaboración de un certificado de calificaciones finales que registre la creatividad y la curiosidad de los alumnos (2022)
- Significados y prácticas de la enseñanza y el aprendizaje basados en la indagación en el Bachillerato Internacional (2022)
- Desarrollo de un marco de competencias sobre el proceso y diseño evaluativo para los docentes (2021)
- El aprendizaje interdisciplinario en el Bachillerato Internacional (2021)
- Las habilidades metacognitivas en los currículos del IB (2021)
- Auditoría de los enfoques de la enseñanza del Bachillerato Internacional (2021)
- Fomento del pensamiento computacional y del pensamiento de diseño en el Programa de la Escuela Primaria, el Programa de los Años Intermedios y el Programa del Diploma (2020) (2020)
- La relación entre enseñanza, aprendizaje y evaluación digital (2020)
- Enseñanza y aprendizaje basados en conceptos: integración y articulación en los programas del Bachillerato Internacional (2019)
- Diseño universal para el aprendizaje (UDL) y prácticas inclusivas en los Colegios del Mundo del IB (2016)
- Bienestar social y emocional en los Colegios del Mundo del IB (2016)
- Desarrollo y evaluación de las habilidades de pensamiento (2014)
- Desarrollo y evaluación de la colaboración entre alumnos en los programas del IB (2014)
- Investigación de las políticas lingüísticas en los Colegios del Mundo del IB (2014)
- La mentalidad internacional en el siglo XXI: estudio exploratorio de su conceptualización y evaluación (2013)
- La conceptualización y evaluación de la mentalidad internacional: estudio exploratorio (2013)
- Enfoques del aprendizaje: revisión de la bibliografía especializada (2012)
- El perfil de aprendizaje de la comunidad del Bachillerato Internacional: revisión de la bibliografía especializada (2011)
- La articulación y alineación del currículo y el desarrollo formativo del alumno: revisión de la bibliografía especializada (2011)
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Competencias para el futuro
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Estudios del PEP
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Investigaciones sobre bienestar
- Bienestar para docentes (2024)
- El bienestar en la educación durante la infancia y la adolescencia (2022)
- Apoyo para el bienestar de los alumnos en un entorno de aprendizaje digital (2021)
- Por qué es importante el bienestar en tiempos de crisis (2020)
- ¿Qué es el bienestar? (2021)
- Explicitar lo abstracto: la función de la metacognición en la enseñanza y el aprendizaje (2021)
- La mentalidad de crecimiento en la enseñanza y el aprendizaje (2020)
- Fortaleza y resiliencia académica para alumnos diversos de todo el mundo (2020)
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Investigación sobre evaluación
- Blogs y seminarios web
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Investigación de evaluación
- Investigación sobre cómo el acceso a pruebas estadísticas influye en las decisiones del equipo examinador sobre la concesión de calificaciones finales.
- Evaluación comparativa de cursos de lenguas del IB y el Marco común europeo de referencia para las lenguas (2023)
- Enfoques estadísticos del establecimiento de límites de calificación
- Evaluaciones sumativas en un contexto multilingüe
- Estudio sobre los exámenes con libro abierto y sus efectos
- ¿Se puede traducir la ciencia? Efectos del lenguaje en las evaluaciones de Ciencias del PD Informe realizado para el IB
- Probidad académica en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional Journal of International Students (vol. 10, n.º 2), versión preliminar en línea
- Informe de la encuesta sobre probidad académica en el Programa del Diploma
- Informe sobre la evaluación electrónica del PAI puesta a prueba en octubre y diciembre de 2013
- Desafíos de la evaluación internacional
- Presentaciones
- Pruebas piloto de exámenes con libro abierto del PD
- Encuestas de investigación
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Recursos para la investigación
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Estudios de los ganadores de las becas de investigación Jeff Thompson
- ¿Cómo protegen los Colegios del Mundo del IB a sus estudiantes?
- La transformación de la enseñanza y el aprendizaje: el impacto del aprendizaje asistido por la tecnología en la pedagogía, la evaluación y los entornos de aprendizaje en colegios que imparten el Programa del Diploma del IB
- ¿Por qué el IB? Elección académica de estudiantes mayores de 16 años en un colegio privado británico con currículo dual
- Perspectivas de los docentes sobre la incorporación de Teoría del Conocimiento en la enseñanza diaria
- Creación colaborativa: un modelo de aprendizaje profesional para ayudar con la implementación a nivel escolar de los enfoques del aprendizaje en Colegios del Mundo del IB de Japón
- Juntos en esto: Investigación sobre el enfoque curricular “aprendizaje libre”
- Historias polémicas y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
- Un análisis del impacto del taller del IB “Fundamentos del liderazgo internacional” en tres grupos de líderes educativos y aspirantes a ocupar cargos directivos en el marco de los Colegios del Mundo del IB
- “Me hace sentir parte del mundo”: Cómo entienden la mentalidad internacional los alumnos de un colegio internacional que imparte el Programa de la Escuela Primaria del IB
- Conceptualizaciones y aplicaciones de la mentalidad internacional por parte de docentes en el Programa de la Escuela Primaria de Colegios del Mundo del IB en Australia y Singapur
- ¿Quién soy cuando actúo como pensador con mentalidad internacional, como líder de la comunidad y como investigador?
- Patrones en la autoría de textos y esfuerzos de diversificación de los profesores: la mentalidad internacional en las clases de Inglés A: Literatura del Programa del Diploma en Estados Unidos
- El efecto duradero de Creatividad, Actividad y Servicio en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional: estudio sobre los exalumnos
- El desarrollo de la mentalidad internacional: investigación sobre cómo los componentes troncales del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional fomentan en los alumnos el multilingüismo, el entendimiento intercultural y el compromiso global
- ¿Existen distintos enfoques de la enseñanza y el aprendizaje en distintos países?
- La educación de niños con trastornos del espectro autista en el marco del Programa de la Escuela Primaria: una perspectiva latinoamericana
- Interpretaciones contextuales de la mentalidad internacional por parte de los alumnos del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional
- Entornos virtuales para el aprendizaje de las matemáticas: análisis de una propuesta con tecnologías para la enseñanza de la geometría en el Programa de los Años Intermedios del IB
- Apreciar el bosque entre tantos árboles: la exposición del Programa de la Escuela Primaria y la educación para la ciudadanía global
- ¿Qué significa “actuar” en la exposición del PEP? Una indagación sobre las experiencias de tres colegios latinoamericanos
- La colaboración en comunidades profesionales de aprendizaje interculturales: estudio de caso
- La voz del alumno y el currículo internacional: vínculos, contextos y espacios
- Enseñanza-aprendizaje de la argumentación en el Programa de la Escuela Primaria (PEP)
- Educación internacional: valores y percepciones de diferentes actores de la comunidad educativa
- Investigación sobre los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB en exalumnos del Programa del Diploma del IB
- Desarrollo de la comprensión lectora en las clases de Inglés B.
- Estudio de las percepciones de los docentes del Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional sobre los factores que influyen en su desarrollo como educadores del Programa de la Escuela Primaria
- La relación entre las creencias y prácticas de los profesores del PAI y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
- La coordinación del Programa de los Años Intermedios en colegios internacionales más pequeños
- Desarrollo de estrategias de evaluación formativa en el Programa de la Escuela Primaria
- La percepción y la práctica de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) para alumnos, docentes y colegios en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional
- Dilemas y desafíos en la implementación del Programa de los Años Intermedios (PAI): estudio de caso sobre los colegios que ofrecen el PAI en Suecia y el impacto de las leyes educativas suecas
- El impacto de la política educativa de los Estados Unidos en la implementación del Programa de la Escuela Primaria: un estudio de caso de un colegio público de ámbito urbano y con un alumnado de escasos recursos
- Escribir para mejorar el aprendizaje y la enseñanza en Matemáticas
- Evaluación de los atributos y las competencias del perfil de la comunidad de aprendizaje en alumnos del Bachillerato International (PAI) del sur de Australia
- Liderazgo distribuido y redes sociales en el desarrollo del Programa de los Años Intermedios partiendo del entorno escolar, en un colegio de Venezuela que ofrece todo el ciclo educativo
- Impacto de programas tales como la unidad de indagación del PEP sobre los pueblos Bunuba y Walmajarri en Wesley College en la comprensión de las formas de conocimiento indígenas en alumnos que no pertenecen a comunidades indígenas
- Historia de dos ciudades: diferencias relativas a los comportamientos pedagógicos entre docentes chinos y los que no lo son dentro y fuera de las clases de inglés y ciencias en un Colegio del Mundo del IB de China continental
- Perspectivas de la evaluación basada en criterios del Programa de los Años Intermedios del Bachillerato Internacional
- Estrategias y técnicas de enseñanza de lenguas utilizadas para brindar apoyo a alumnos que aprenden en una lengua distinta a la materna
- ¿Transmite el Programa del Diploma la declaración de principios del Bachillerato Internacional de manera efectiva?
- Las percepciones del uso de métodos basados en la indagación en las clases de chino de los colegios que ofrecen el Programa de la Escuela Primaria del IB en la región de Asia-Pacífico
-
Estudios de los ganadores de las becas de investigación Jeff Thompson
-
Conclusiones principales de las investigaciones del IB
- El Bachillerato Internacional en África
- Herramientas digitales
- Recursos para el aprendizaje remoto
- Mapa del sitio
- Error 404: página no disponible
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Historias
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Historias del Programa de los Años Intermedios
- Aarsha Mukherji, Bombay (India)
- Chien Ser Hong – Jiangsu, China
- Eddie Bannayan – Amman, Jordania
- Joanna Kawaa’ – Amman, Jordania
- Prkriti Tandon, Doha (Qatar)
- Rachel Powell Young, Washington D. C. (Estados Unidos)
- Saif Al Suwaidi, Doha (Qatar)
- Selina Bannayan – Amman, Jordania
- Tim Hopfenmiller – Amman, Jordania
- Victoria Than – Quebec, Canada
- Arabella Logan - Penrith, Australia
- Rebecca Vasconcelos - Shanghai, China
-
Historias del PD
- Abril Morishita, Ciudad de México (México)
- Alejo Croza, Buenos Aires (Argentina)
- Alexandre López, Murcia (España)
- Ahmed Tarqui Antezana, Lima (Perú)
- Aimee Hall, Tianjin (China)
- Akua Kwakwa, Tema (Ghana)
- Alexander Whitney, Oregón (Estados Unidos)
- Alexandra Eguiluz, Buenos Aires (Argentina)
- Amy Hernández Turcios, California (Estados Unidos)
- Amy Wu, Auckland (Nueva Zelanda)
- Aneeka Rahman, Pensilvania (Estados Unidos)
- Andrés Figueredo, Bogotá (Colombia)
- Anna-Sophia Lazarou, Victoria (Australia)
- Anne Osir, Nairobi (Kenia)
- Apiorkor Seyiram Ashong-Abbey, Accra (Ghana)
- Ayodele Odutayo, Ontario (Canadá)
- Blanca Jara, Lima (Perú)
- Brian Vaughn, Port Orange (Estados Unidos)
- Camila Vera Falabella, Santiago (Chile)
- Catherine Franklin, Ciudad del Cabo (Sudáfrica)
- Conrad Hughes, Mbabane (Suazilandia)
- Dakeyan C. Graham, Florida (EE. UU.)
- Daniel Maren, Nueva York (Estados Unidos)
- Elif Vardar, Estambul (Turquía)
- Ervin Liz, Flekke (Noruega)
- Graeme C. Clark – Canadá
- Hande Güzel, Estambul (Turquía)
- Harshit Singhal, Genesis Global School Noida (India)
- Henry Parham, Springfield (Australia)
- Hiroe Hu, Kobe (Japón)
- Hugh Ho-Sun Hsu, Shanghái (China)
- Irene Jiménez Barranco, Bruselas (Bélgica)
- Jeanette Chan, Melbourne (Australia)
- Jeremie Gluckman-Picard – Bangalore, India
- Jessica Kila Ngongo, Londres (Reino Unido)
- José Manuel Calderón Jacinto, Cajamarca (Perú)
- Joseph Obiagwu, Jacksonville (Estados Unidos)
- Kalyani Subbiah, Singapur
- Katherine Ahn – Atlanta, USA
- Kavan Shah, Nairobi (Kenia)
- Kim Lewis, Illinois (Estados Unidos)
- Levent Ozan, Çankaya (Turquía)
- Lilian Anegbe, Lagos (Nigeria)
- Lucas Millán, Buenos Aires (Argentina)
- Luis Sfeir-Younis, Caracas (Venezuela)
- Luisa Mandacaru, Barcarena (Portugal)
- Matías Sciurano, Buenos Aires (Argentina)
- María Saladino Straub, Buenos Aires (Argentina)
- Marco Polo Bravo Montiel, Puebla (México)
- María Isaurralde, Buenos Aires (Argentina)
- Marina Moncada, Barcelona (España)
- Martina Ghinetti, Cambridge (Reino Unido)
- Matthew Lambert, Birmingham (Reino Unido)
- Myriam Piguet, Ginebra (Suiza)
- Namrata Haribal, Bombay (India)
- Neamah Hussein, Dubái (Emiratos Árabes Unidos)
- Nisarg Shah, Bombay (India)
- Oliver Page, Roma (Italia)
- Oriana Fuentes, Lima (Perú)
- Paola García, Santa Tecla (El Salvador)
- Reid Saaris, Washington (Estados Unidos)
- Robert Tomalin, Duino (Italia)
- Robin Brooks, Florida (Estados Unidos)
- Robyn Miller, Rockville (Estados Unidos)
- Rohit Pothukuchi, Kodaikanal (India)
- Ruth Donaliya Mwangase, Hastings (Reino Unido)
- Samantha Nixon, Santa Lucía (Australia)
- Samih Talaat, El Cairo (Egipto)
- Sharmi Sheth, Bombay (India)
- Stephanie Xin Yue Gao, Shanghái (China)
- Tarik Brown, Jacksonville (Estados Unidos)
- Thomas Brady, Quebec (Canadá)
- Historias del Programa de Orientación Profesional
- Alumnos del IB de África
- Historias destacadas de exalumnos
-
Historias del Programa de los Años Intermedios
- Qué buscar en la educación intermedia
- Iniciativa Excellence and Equity
- Festival Africano de la Educación, Kenia 2019
- Festival Europeo de la Educación, Croacia 2019
- Festival Africano de la Educación, Johannesburgo 2020
- Festival Europeo de la Educación, Varsovia 2020 - Anulación
- Conferencia global del IB de 2020 en Bangkok
- COVID-19
-
Recursos de apoyo ante las crisis
- Bienestar
-
Aprendizaje
- Introducción al establecimiento de conexiones significativas cuando se aprende en medio de una crisis o sobre las crisis
- Introducción al análisis de fuentes y el pensamiento crítico en tiempos de crisis
- El conocimiento en tiempos de crisis
- Adaptación de las unidades del PAI para aprender sobre una crisis: orientación para los educadores y los colegios
- Adaptación de las unidades de indagación del PEP para aprender sobre una crisis: ejemplos para los educadores y los colegios
- Cómo facilitar el diálogo en el aula
- Un enfoque multimodal del aprendizaje y la enseñanza con tecnologías digitales
- El aprendizaje y la enseñanza con un enfoque de indagación en tiempos de crisis
- Cómo enseñar discernimiento con respecto a la información y los medios de comunicación en tiempos de crisis
- Uso del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB para aprender en medio de una crisis y sobre las crisis
- Acciones
- Comunidad
- Programa de la Escuela Primaria del IB en la primera infancia
- Participe en nuestro camino de aprendizaje con los colegios sobre el bienestar del alumnado
- El IB para todo el colegio
- Conferencia global del IB de 2024 en Budapest (Completo)
- Conferencia Global del IB sobre Admisión Universitaria de 2025