Hace cinco años, tan solo había un Colegio del Mundo del IB en Pakistán. Actualmente hay 11 colegios que ofrecen un programa del IB y el interés ha aumentado en 2015 con la solicitud de categoría de colegio solicitante de 17 colegios de todo el país, desde Karachi hasta Islamabad.
Estos colegios han expresado su interés en el Programa de la Escuela Primaria, el Programa de los Años Intermedios y el Programa del Diploma, y las universidades de todo el país cuentan con sólidas políticas de reconocimiento de los programas del IB basadas en las recomendaciones de organismos nacionales.
En agosto, The News International publicó un artículo sobre el TNS Beaconhouse de Lahore, uno de los colegios de un grupo de establecimientos educativos de Beaconhouse que ofrece programas del IB. El artículo menciona que este nuevo colegio se “inspiró en los sistemas de enseñanza y aprendizaje experienciales y basados en proyectos en los que se fundamentan el enfoque Reggio Emilia y el programa del Bachillerato Internacional (IB)”. Según reza el artículo: “Hoy en día no todo el mundo quiere ser médico o ingeniero. El planeta se comprime a pasos agigantados y existen muchas más opciones. Cada día surgen nuevas profesiones y es necesario que los alumnos de Pakistán estén a la misma altura que los alumnos que se gradúan en el resto del mundo”.
En otro artículo publicado en la sección de Pakistán de The Express Tribune, se cita a Fatima Rizvi, directora del colegio Global System of Integrated Studies: “[El IB] es una bocanada de aire fresco en el panorama educativo actual. Los padres y los profesores tardarán algún tiempo en adaptarse, pero auguro un futuro muy brillante para el IB en Pakistán”.
En cuanto al aspecto económico, The Express Tribute cita la preocupación de una madre por el costo del programa del IB. La vicedirectora del TNS, Ayesha Kasuri, también hizo alusión a este tema en The News International: “Existe el mito de que estudiar programas del IB es muy caro. El IB es caro, pero para la institución que lo imparte”. Según declaró: “Estamos invirtiendo mucho en la capacitación de nuestros profesores”. Y añadió: “Cuantos más colegios ofrezcan programas del IB en Pakistán, más económica será su implementación, incluso para los colegios. En algunos países, hasta los colegios públicos han adoptado el sistema del IB donde la educación pública se ofrece de manera gratuita […] ¿Por qué no podemos hacerlo también en Pakistán?”.
Para subrayar la importancia del continuo de programas del IB, el director ejecutivo del Roots International School (RIS), Walid Mushtaq, declaró a The International News: “Desde el primer contacto de los niños con nuestros programas para la primera infancia, adoptamos un enfoque holístico en el que cultivamos el bienestar cognitivo, físico y emocional de todos los alumnos. El RIS establece las expectativas más altas, y la profundidad y amplitud académicas que ofrece el IB no tienen parangón”.
Ian Chambers, director regional de IB Asia-Pacífico, afirmó: “Los colegios de Pakistán eligen el IB para ofrecer una educación basada en valores que abrirá las puertas de las universidades de todo el mundo a los alumnos pakistaníes”.
