Anna Rosefsky Saavedra—RAND Corporation
Ce projet étudie la relation entre la participation au Programme du diplôme de l’IB au Mexique et le degré de préparation des élèves à l’enseignement supérieur, et ce, dans les quatre écoles concernées par l’étude de cas. Cette étude s’appuie sur des méthodes mixtes incluant des entrevues, des groupes de discussion, ainsi que l’analyse de données d’établissements pour décrire : 1) les particularités des élèves du Programme du diplôme de l’IB au Mexique, 2) la relation entre les résultats des élèves mexicains au Programme du diplôme et les admissions dans l’enseignement supérieur, et 3) les aspects spécifiques du Programme du diplôme qui préparent les élèves mexicains à l’enseignement supérieur. Dans les quatre établissements considérés, les élèves plus forts choisissent de s’inscrire au Programme du diplôme. Cette décision semble être motivée par l’insatisfaction des élèves vis-à-vis des autres options possibles et par leur volonté de relever un nouveau défi. Les données administratives révèlent que les élèves du Programme du diplôme s’inscrivent dans les filières universitaires les mieux classées du Mexique. Par ailleurs, les chercheurs ont constaté de fortes corrélations entre les résultats au Programme du diplôme (total des points) et l’octroi d’une bourse universitaire. Les élèves de l’IB, les enseignants et les membres de la direction de l’échantillon pensent que le Programme du diplôme prépare bien au défi que constitue le travail universitaire. Ils n’estiment cependant pas que l’inscription ou les résultats au Programme du diplôme confèrent un avantage incontestable aux élèves de l’IB pour ce qui est des admissions dans des universités mexicaines.
Résumé de la recherche (PDF, 103 Ko)
Rapport complet de la recherche (en anglais uniquement, PDF, 304 Ko)
