La recherche par sondage joue un rôle essentiel dans la collecte d’informations concernant nos interlocuteurs. Elle permet d’orienter les prises de décisions de l’IB, notamment en matière de satisfaction des établissements, des enseignants et des anciens élèves. Une des principales responsabilités du service des enquêtes de recherche de l’IB est de mettre en place et de préserver des cadres de référence en matière d’assurance de la qualité pour le perfectionnement professionnel et les services aux établissements de l’IB.
Ces cadres reposent sur différentes méthodes de collecte et d’analyse d’informations de nature quantitative et qualitative. Cela permet à l’IB de veiller sur la qualité, l’uniformité et l’efficacité de ces services tout en recensant les points à améliorer.
Perfectionnement professionnel
L’IB propose des activités de perfectionnement professionnel aux professionnels de l’éducation du monde entier présentées sous diverses formes, dont des modèles en présentiel, en ligne et mixte. Cette variété offre des possibilités de perfectionnement professionnel intéressantes et favorise l’innovation pour répondre aux besoins de tous nos professionnels de l’éducation de l’IB. Ces occasions présentent également des difficultés, surtout en matière de qualité, car celle-ci ne doit pas seulement être assurée, mais également améliorée. Le succès de ces initiatives repose sur un élément fondamental : le cadre de référence en matière d’assurance de la qualité de l’IB pour le perfectionnement professionnel.
Ce cadre repose sur les objectifs globaux et spécifiques de l’atelier comme présentés dans la structure mondiale des ateliers de l’IB. Il a pour objectif de s’assurer que les professionnels de l’éducation participant à des ateliers de l’IB dans n’importe quel pays vivent une expérience de qualité et enrichissante, qui leur permettra de mettre en œuvre les programmes de l’IB avec succès dans leur établissement. Ce cadre fournit également à l’IB des données complètes pour mesurer l’efficacité de ses ateliers, notamment en matière de qualité du contenu, du professionnalisme des animateurs et de la logistique.
Services aux établissements
Alors que l’IB poursuit son essor, il se doit de maintenir le haut niveau de qualité de ses programmes, tout en permettant au plus grand nombre d’établissements possible d’accéder à cette expérience de l’IB. Pour y parvenir, il est indispensable de s’assurer que les établissements impliqués dans les processus d’autorisation et d’évaluation sont soutenus par un service uniforme et de qualité. Le cadre fournit à l’IB des données complètes pour mesurer la qualité et l’uniformité de ses processus d’autorisation et d’évaluation. L’IB peut ainsi améliorer ses services et innover dans les domaines importants pour les professionnels de l’éducation.
Révision du programme d’études
À la suite du cycle de développement d’un programme, le service des enquêtes de recherche de l’IB soutient le développement et le perfectionnement du programme d’études et du matériel de soutien pédagogique en recueillant les commentaires des enseignants sur le programme. Cette approche garantit un programme d’avant-garde, qui reste pertinent et pratique au quotidien pour les professionnels de l’éducation de l’IB.
Commentaires des enseignants sur les évaluations
Chaque session d’examens, l’IB recueille les commentaires des enseignants sur les évaluations. Il étudie attentivement les informations fournies lors des réunions de délibérations et de la préparation des prochains examens. Ce processus est essentiel, car il nous permet de prendre en compte l’opinion des enseignants lors des prises de décisions sur les seuils d’attribution des notes finales, et l’amélioration de la qualité des évaluations.
