Jason Beech, Jennifer Guevara et Pablo del Monte—Universidad de San Andrés-CONICET
Cette étude avait pour objectif d’analyser la mise en œuvre du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) et son impact dans les établissements scolaires publics du Costa Rica, de Buenos Aires (Argentine) et du Pérou. Les chercheurs ont appliqué une méthode de recherche mixte. La composante qualitative incluait des entretiens avec des membres du personnel de l’IB et des fonctionnaires des ministères de l’Éducation, des groupes de réflexion avec les élèves, une analyse de documents et des études de cas dans neuf établissements (trois par pays). La composante quantitative consistait en l’analyse d’une enquête menée auprès des élèves (n = 1 121) et celle de données sur les caractéristiques socioéconomiques des élèves et leurs résultats aux examens du Programme du diplôme (n = 6 786). Les modèles de mise en œuvre du Programme du diplôme dans les établissements publics, tout comme les degrés de soutien venant des gouvernements ou du secteur privé, varient énormément selon les pays. La motivation et l’engagement importants inspirés par la participation au Programme du diplôme est une tendance commune chez les enseignants dans les trois contextes, en grande partie en raison des caractéristiques du programme et de la possibilité de travailler avec des élèves investis. Dans l’ensemble, les élèves des trois systèmes éducatifs ont une opinion très positive du Programme du diplôme, particulièrement grâce à la possibilité qu’il leur offre de développer leurs compétences de recherche et de pensée critique. Ils ont tendance à apprécier le style d’apprentissage du Programme du diplôme ainsi que les relations plus étroites avec les enseignants. Les défis communs incluent la charge de travail des enseignants et des coordonnateurs et le stress des élèves.
Résumé de recherche (PDF, 281 Ko)
Rapport complet (en anglais uniquement, PDF, 2,1 Mo)
Video: Mise en œuvre du Programme du diplôme dans les établissements publics d’Amérique latine : le cas du Pérou
L’objectif de cette étude était d’analyser la mise en œuvre et les effets du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) dans les établissements publics du Pérou.
Video: Mise en œuvre du Programme du diplôme dans les établissements publics d’Amérique latine : le cas du Costa Rica
L’objectif de cette étude était d’analyser la mise en œuvre et les effets du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) dans les établissements publics du Costa Rica.
Video: Mise en œuvre du Programme du diplôme dans les établissements publics d’Amérique latine : le cas de Buenos Aires
L’objectif de cette étude était d’analyser la mise en œuvre et les effets du Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) dans les établissements de Buenos Aires.
