Étude menée par le National Recognition Information Centre au Royaume-Uni (UK NARIC)
Cette étude a examiné l’adéquation entre le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB) et la formation du deuxième cycle de l’enseignement secondaire suédois (Högskoleförberedande examen). L’étude s’est penchée sur les philosophies sous-jacentes et les objectifs des deux systèmes éducatifs ainsi que sur la façon dont ces philosophies se reflètent dans la pratique, en particulier du point de vue des approches pédagogiques et d’apprentissage fondamentales et des objectifs d’apprentissage visés. Les chercheurs ont constaté une adéquation évidente entre le Programme du diplôme et le Högskoleförberedande examen. Les deux systèmes ont des objectifs communs en ce qui concerne la préparation des élèves aux études ou au monde du travail, le développement global, les valeurs démocratiques, ainsi que le savoir-être et les approches de l’apprentissage. Un examen détaillé des cours de sciences et de mathématiques sélectionnés dans les deux programmes a orienté l’analyse. L’analyse comparative des objectifs globaux des matières, des objectifs d’apprentissage, du contenu et de l’évaluation a permis à l’équipe de recherche de tirer des conclusions claires sur les façons dont le Programme du diplôme est en adéquation avec le système suédois, et dans quelle mesure. L’étude a révélé des similarités importantes et claires entre les deux systèmes éducatifs en ce qui concerne les matières, les différences étant de nature mineure.
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