Étude menée par le National Recognition Information Centre au Royaume-Uni (UK NARIC)
L’IB a mandaté l’organisation UK NARIC pour réaliser une étude comparative indépendante des cours d’anglais du Programme du diplôme de l’IB et du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). L’étude vise à établir une comparaison entre les niveaux du CECR et les niveaux de compétences linguistiques en anglais attendus pour les différentes notes des cours du Programme du diplôme (de 1 à 7). Elle vise également à aider les institutions d’enseignement supérieur à déterminer les conditions d’admission relatives aux compétences linguistiques des élèves du Programme du diplôme sans avoir à faire appel à des examens supplémentaires. Inspirée du manuel publié par le Conseil de l’Europe, la méthodologie vise à assurer une évaluation solide et transparente des sept cours de langue anglaise du Programme du diplôme au regard des échelles globales et spécifiques du CECR relatives à la compréhension écrite, à la production écrite et à l’interaction et la production orales. L’étude s’appuie sur une recherche documentaire objective examinant les guides de langues du Programme du diplôme, les épreuves passées, les types de questions et les barèmes de notation et descripteurs de niveaux correspondants, ainsi que sur un recoupement avec des évaluations individuelles et les seuils de notation de trois ou quatre sessions d’examen, pour établir une comparaison avec le CECR. L’étude a permis de conclure que, dans l’ensemble, les cours d’anglais du Programme du diplôme développent les quatre principales compétences linguistiques (lecture, écriture, expression orale et écoute) et s’appuient sur une procédure rigoureuse pour évaluer les compétences des élèves en matière de compréhension écrite, de production écrite, d’interaction et de production orales. Tous les cours présentent au moins une note pouvant être jugée comparable au niveau B2 du CECR, soit le niveau le plus communément requis pour les admissions à l’université. Un tableau complet des équivalences figure dans le résumé de recherche et le rapport complet.
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