National Recognition Information Centre au Royaume-Uni (UK NARIC)
Cette étude compare les processus d’évaluation du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du Baccalauréat International (IB) et du General Certificate of Secondary Education (GCSE) en s’intéressant à quatre disciplines : l’anglais, les mathématiques, la physique et les sciences intégrées/combinées. L’analyse comparative explore les objectifs globaux, les objectifs d’évaluation et les méthodes d’évaluation, ainsi que les exigences cognitives des évaluations du PEI et du CGSE. Les principales étapes de l’étude incluent un examen des spécifications propres à la matière, des épreuves d’examen et des barèmes de notation associés ; une évaluation comparative des cadres d’évaluation et des exigences cognitives ; et une évaluation globale ainsi qu’une synthèse. Cette analyse comparative indépendante des évaluations du PEI et du GCSE a conclu que les deux formations étaient similaires. L’analyse des quatre disciplines examinées dans l’étude a également révélé une comparabilité claire concernant le niveau et la gamme de compétences évaluées. L’étude montre que, si les deux formations présentent des différences notables, celles-ci portent principalement sur la durée et le volume de l’évaluation. Pour conclure, on peut généralement considérer les évaluations comme étant similaires au regard des exigences cognitives.
Résumé de recherche (PDF, 601 Ko)
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