Le Baccalauréat International (IB) s’est associé à cinq institutions réputées à l’échelle mondiale pour lancer un projet passionnant qui a pour but d’explorer, d’étudier et de mesurer le bien-être des élèves dans des établissements d’enseignement primaire et secondaire du monde entier.
Grâce au soutien généreux de la Jacobs Foundation, l’IB a lancé un projet de recherche et d’innovation en collaboration avec le Wellbeing Research Centre de l’Université d’Oxford, le Human Flourishing Program (programme pour l’épanouissement de l’être humain) de l’Université Harvard, Research Schools International et HundrED. Cette initiative est en adéquation avec la vision de l’IB de soutenir le développement global des élèves.
Avec ce projet, l’IB entame un parcours unique avec les établissements pour continuer à apprendre et à innover ensemble, dans le but d’améliorer le bien-être des élèves à travers des pratiques pertinentes reposant sur des preuves. Aux côtés des autres organisations, l’IB collaborera avec des établissements faisant partie ou non du réseau de l’IB, afin de déterminer les innovations liées au bien-être dans le contexte scolaire qui peuvent être déployées à plus ou moins grande échelle et partagées au sein des réseaux d’établissements scolaires.
Tous les établissements peuvent prendre part à ce projet, indépendamment de leur appartenance au réseau d’écoles du monde de l’IB. Participer.
« Le bien-être des élèves est un domaine dans lequel l’IB est à la pointe de l’innovation. Comme les enfants et les jeunes passent plus de temps à l’école que dans tout autre environnement institutionnel, c’est le lieu idéal pour observer et renforcer leur bien-être. Nous ne pouvons ignorer l’importance du développement global des élèves », a expliqué Olli-Pekka Heinonen, directeur général de l’IB.
Les recherches approfondies sur le bien-être des enfants et des jeunes publiées l’année dernière par le Wellbeing Research Centre en collaboration avec l’IB suggèrent certes que le bonheur facilite l’apprentissage des élèves, mais les publications scientifiques soulèvent de nombreuses questions concernant la mise en œuvre et l’efficacité des interventions en faveur du bien-être au sein des établissements.
L’IB envisage ce projet comme un parcours composé de plusieurs phases selon les domaines d’intérêt, la disponibilité et le contexte des établissements. Tous les établissements peuvent prendre part à ce projet, indépendamment de leur appartenance au réseau d’écoles du monde de l’IB, et faire participer des élèves de 3 à 19 ans.
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