Analyse comparative du Programme primaire (PP) et du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du Baccalauréat International dans le contexte du système éducatif de l’Inde (2016)

National Recognition Information Centre au Royaume-Uni (UK NARIC)

Le Baccalauréat International (IB) a demandé au National Recognition Information Centre au Royaume-Uni (UK NARIC) de réaliser une analyse comparative de deux programmes de l’IB – le Programme primaire (PP) et le Programme d’éducation intermédiaire (PEI) – dans le contexte du système éducatif de l’Inde. Le but de cette étude était de comparer les philosophies, les objectifs et les principes qui fondent les systèmes éducatifs de l’IB et de l’Inde. Les chercheurs ont effectué un travail d’analyse documentaire à partir des guides pédagogiques, des programmes d’études et des cadres de l’évaluation publiés par l’IB et les organismes éducatifs indiens. Dans l’ensemble, les principales conclusions issues des trois analyses réalisées mettent en évidence des similarités nettes entre, d’une part, le PP et le PEI et, d’autre part, le système éducatif de l’Inde. De plus, il existe de nombreux principes et objectifs communs ainsi qu’une compatibilité des cadres pédagogiques, ce qui doit permettre aux écoles du monde de l’IB situées en Inde de mettre en œuvre le PP et le PEI en s’accordant avec les objectifs, les valeurs et les exigences du programme d’études du National Curriculum Framework (NCF) et des organismes éducatifs indiens.

Résumé de la recherche IB_Icon_PDF.png
Rapport complet de la recherche (en anglais) IB_Icon_PDF.png