Jane Medwell, Lucy Cooker, Lucy Bailey et Emily Winchip—School of Education, Université de Nottingham
Cette étude a examiné l’influence de l’exposition du Programme primaire (PP) du Baccalauréat International (IB) sur le développement de la sensibilité internationale, de la pensée critique et des qualités du profil de l’apprenant de l’IB chez les élèves. L’exposition est réalisée pendant la dernière année du programme et représente l’aboutissement d’un travail considérable au cours duquel les élèves doivent mener une recherche en collaboration, se livrer à une action sociale et donner une présentation devant un public. Cette étude comportait des entretiens, des enquêtes auprès des élèves, des parents et des enseignants, des observations et des analyses documentaires réalisés dans les sept établissements scolaires sur lesquels portait l’étude de cas, dans cinq pays (en Russie, en Chine, au Mexique, au Royaume-Uni et au Kenya). Selon les chercheurs, l’exposition du PP est une expérience utile et charnière dans la vie des établissements, des familles et des élèves qui la réalisent. Les participants pensaient que l’exposition aidait les élèves à développer leur pensée critique, leur sensibilité internationale et les qualités du profil de l’apprenant. Les réflexions menées par les enseignants, les mentors et les parents ont joué un rôle déterminant pour améliorer continuellement l’expérience de l’exposition du PP. Cependant, les établissements expérimentés étaient clairement plus aptes à gérer le processus et à permettre ainsi à leurs élèves de tirer le meilleur parti de l’exposition.
Résumé de la recherche (PDF, 398 Ko)
