El IB reconoce el impacto sustancial que la pandemia de la COVID-19 está teniendo en los colegios, los alumnos y sus familias. El bienestar y la seguridad de nuestros educadores y alumnos son nuestra mayor prioridad.
Queremos asegurar a los colegios y a los padres que somos conscientes de que el aprendizaje remoto puede manifestarse y percibirse de maneras muy distintas en diferentes partes del mundo. Con la intención de ofrecerles el mejor apoyo posible en estos momentos, hemos elaborado varios recursos y plantillas para ayudarlos a encauzar el aprendizaje y el juego con los alumnos del PEP fuera del entorno escolar.
Por encima de todo, queremos que sepan que es perfectamente entendible y aceptable que este nuevo panorama de aprendizaje les esté resultando difícil de manejar. Vemos con gran admiración cómo muchísima gente está haciendo todo lo posible por seguir adelante; el ingenio de la comunidad del IB es una fuente diaria de inspiración.
Somos conscientes de que algunas comunidades, colegios y personas se han visto más afectados que otros por la pandemia y nos gustaría ofrecerles nuestro apoyo, ánimo y esperanzas. Es normal y comprensible que algunos padres tengan la sensación de que no pueden respaldar el aprendizaje de sus hijos en estos momentos; que no les quepa la menor duda de que, en cualquier caso, sus hijos aprenden de ustedes cada día. Puede que este no parezca un año académico normal, pero el IB y el equipo del PEP están a su disposición para ayudarlos en todo lo que se pueda.
Compartir el aprendizaje
Queremos reconocer y aplaudir el increíble trabajo de los educadores del PEP de todo el mundo, que han asumido la responsabilidad de apoyarse mutuamente. Al compartir recursos y conocimientos teóricos y prácticos, todos ustedes personifican de manera genuina el espíritu de la comunidad global del PEP.
Para fomentar la indagación, recuerden darse tiempo para adaptarse y explorar distintos enfoques de la enseñanza y el aprendizaje remotos. Si quieren compartir sus experiencias, lo que han aprendido, sus problemas y sus logros, háganlo a través de los canales de comunicación o plantéense la posibilidad de escribir un artículo para el blog.
Para los colegios
Al formular sus planes de aprendizaje en línea, les recomendamos que tengan en cuenta las necesidades de sus comunidades, sus docentes, sus alumnos y los padres y cuidadores de estos. Orientación para los colegios sobre la planificación de la continuidad del aprendizaje en línea.
Continuidad del aprendizaje
A continuación presentamos algunas sugerencias para mantener la continuidad del aprendizaje en los colegios que hayan modificado su programa de indagación habitual.
Sigan fomentando la mentalidad internacional. ¿Qué significa ser una persona informada e instruida, íntegra, reflexiva, equilibrada, solidaria y de mentalidad abierta en tiempos de desafíos globales? ¿Cómo se puede ser pensador, buen comunicador, indagador y audaz sin asistir al colegio? ¿Cómo impulsan la acción colectiva nuestros actos personales?
Estimulen el desarrollo continuo de los enfoques del aprendizaje ¿Cómo seguimos desarrollando habilidades para aprender fuera de nuestros entornos de aprendizaje habituales?
Promuevan el mantenimiento y el refuerzo continuos de las destrezas de alfabetización y aritmética.
Como recurso adicional, el documento Las indagaciones personales en el PEP: apoyo a los educadores del PEP facilita a los docentes ejemplos y consignas que podrían utilizar con sus alumnos para mantener la continuidad del aprendizaje. La sección “Ejemplos de ideas centrales basadas en el perfil de la comunidad de aprendizaje” plantea un punto de partida para generar una indagación personal, mientras que las plantillas opcionales de planificadores de unidad personales se pueden utilizar con los alumnos para que estos documenten sus propias indagaciones personales.
Plantilla de planificador para mi indagación
Plantilla de planificador para mi indagación - 1
Plantilla de planificador para mi indagación - 2
Para padres y cuidadores
Para muchos padres y cuidadores de alumnos del PEP, puede que esto represente una introducción al programa y que los lleve a solicitar más apoyo sobre cómo continuar el aprendizaje en casa. El recurso La indagación a través del juego: apoyo para padres de alumnos del PEP, dirigido a los padres de alumnos en la primera infancia, es una breve introducción al poder del juego y a cómo estimular el aprendizaje mediante el juego, con algunos ejemplos. La Guía para padres sobre las indagaciones personales en el PEP contiene sugerencias sobre cómo los padres pueden ayudar a los niños de mayor edad con sus indagaciones personales.
La exposición
Entendemos que, en el caso de muchos colegios, la exposición del PEP este año puede haber tomado una forma bastante diferente. Les recordamos que la exposición debe centrarse en el proceso, en lugar de en el producto final; no es necesario organizar una exposición en el sentido material del término. La mayor parte del proceso puede realizarse de manera digital, con la orientación y los comentarios que el maestro y el supervisor aporten de forma remota. Tal vez estas exposiciones no sean tan exhaustivas, pero los alumnos tendrán muchas oportunidades de obtener experiencias de aprendizaje interesantes. Esperamos que los colegios nos cuenten las múltiples soluciones innovadoras que adopten para ayudar a los alumnos con sus exposiciones.
Más información sobre qué están haciendo los colegios
“Los alumnos han demostrado un mayor sentido de responsabilidad respecto de su aprendizaje”
“Los colegios responden al brote epidémico de la COVID-19 con soluciones virtuales”
Exposición digital del PEP
Los trabajos de nuestros alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) van a presentarse en una exposición digital. Visite la página de la exposición para apoyar a los alumnos, ver sus trabajos y compartirlos en las redes sociales con la etiqueta #PYPX2020.
