Los cuatro programas en breve
¿Cuáles son los cuatro programas del IB?
Lo que comenzó siendo un único programa en 1968 se ha convertido en un continuo de programas de educación completo para alumnos, que abarca desde preescolar hasta el segundo ciclo de secundaria.
Hoy en día, los cuatro programas del IB se ofrecen a alumnos de entre 3 y 19 años de edad, procedentes de contextos culturales, étnicos y socioeconómicos muy diversos. Se enseñan en más de 3.500 Colegios del Mundo del IB en 143 países de todo el mundo.
El continuo de programas de educación internacional del IB es único por su rigor académico y personal, que estimula a los alumnos no solo a destacarse en sus estudios, sino también en su crecimiento personal.
- El Programa de la Escuela Primaria (PEP), para alumnos de 3 a 12 años, se concentra en el desarrollo holístico del niño tanto en el aula como fuera de ella.
- El Programa de los Años Intermedios (PAI), para alumnos de 11 a 16 años, ofrece un marco para el desarrollo académico y habilidades prácticas para la vida cotidiana, que integra y trasciende las disciplinas tradicionales.
- El Programa del Diploma (PD), para alumnos de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y equilibrado que culmina con exámenes y constituye una excelente preparación para la universidad y la vida adulta.
- El Certificado de Estudios con Orientación Profesional del IB (COPIB), para alumnos de 16 a 19 años, es la propuesta más reciente del IB. El COPIB incorpora los ideales y los principios educativos de los programas del IB en una oferta única específicamente diseñada para alumnos que desean cursar estudios de formación profesional.
¿Qué entiende el IB por “educación internacional”?
Para el Bachillerato Internacional, una educación internacional implica:
- Formar a niños y a jóvenes para que sean ciudadanos del mundo en lo que respecta a culturas, idiomas y el aprendizaje de la convivencia
- Construir y reforzar el sentido de identidad y la conciencia de la cultura propia y la de los demás
- Promover en los alumnos el respeto y el desarrollo de los valores humanos universales
- Estimular la curiosidad y la investigación para impulsar un espíritu de descubrimiento y el placer de aprender
- Dotar a los alumnos de las habilidades necesarias para aprender y adquirir conocimientos (individualmente o en colaboración con otros), así como para aplicar dichas habilidades y conocimientos a una amplia variedad de áreas
- Ofrecer programas con un contenido internacional y que respondan, al mismo tiempo, a los requisitos e intereses locales
- Incentivar la diversidad y la flexibilidad en los métodos de enseñanza
- Establecer formas adecuadas de evaluación y un parámetro internacional de calidad educativa
¿Cuánto tiempo lleva establecido cada programa?
El PEP se creó a partir del denominado International Schools Curriculum Project, ISCP (Proyecto de currículo de colegios internacionales) y de la visión y el trabajo que durante diez años pusieron sus integrantes. Su propósito era elaborar un currículo internacional común y desarrollar en los niños una mentalidad y una vocación internacional. Este programa, que el IB imparte desde 1997, continúa incentivando la indagación como principal enfoque pedagógico.
El PAI empezó como una iniciativa de la International Schools Association, ISA (Asociación de colegios internacionales). Su objetivo era diseñar un currículo que fomentara la conciencia internacional, con hincapié en la adquisición de las habilidades, las actitudes, los conocimientos y la comprensión necesarios para formar parte de una sociedad global. Desde 1994, el PAI es uno de los cuatro programas del IB y continúa creciendo inspirado por el mismo espíritu de colaboración con y entre los colegios.
El Programa del Diploma se estableció en 1968 con el fin de dar a los alumnos una educación equilibrada, facilitar la movilidad geográfica y cultural, y fomentar el entendimiento internacional. Desde entonces, profesores y examinadores de todo el mundo vienen desempeñando, con compromiso y creatividad, una función crucial en el desarrollo del programa.¿Cómo forman los cuatro programas un ciclo educativo completo y coherente?
Los cuatro programas ofrecen un ciclo educativo completo y coherente que hace hincapié en el desarrollo integral -intelectual, personal, emocional y social- de la persona.
En los cuatro programas, la educación integral se alcanza mediante el aprendizaje de disciplinas de todos los campos del saber: lenguas, humanidades, ciencias, matemáticas y artes.
Además, los cuatro programas:
- Requieren el estudio de una amplia variedad de asignaturas cuyo contenido se inspira en culturas educativas de todo el mundo
- Hacen especial hincapié en el desarrollo de lenguas
- Incentivan el aprendizaje interdisciplinario
- Se centran en el desarrollo de las habilidades de aprendizaje
- Incluyen, en mayor o menor medida, el estudio de asignaturas individuales y áreas transdisciplinarias
- Dan a los alumnos oportunidades para planificar e investigar tanto de forma individual como en grupo
- Incluyen un componente de servicio comunitario que requiere acción y reflexión
¿Los colegios enseñan más de un programa?
Muchos colegios imparten más de un programa del IB, con lo que se asegura una experiencia educativa coherente para los alumnos.
Los Colegios del Mundo del IB, que son colegios autorizados por el IB, pueden ofrecer:
- Solo un programa del IB
- Más de un programa del IB, por ejemplo, cualquier combinación de dos programas, o bien los cuatro programas
- Currículos locales o nacionales además de programas del IB
Los Colegios del Mundo del IB son colegios internacionales tanto privados como públicos, con alumnado de variado tamaño.
¿En qué idiomas se imparten los programas a los alumnos?
- El Programa de la Escuela Primaria (PEP) se puede enseñar en cualquier idioma.
El IB publica los materiales curriculares del PEP en árabe, chino, español, francés, indonesio, inglés y turco, pero esto no impide que los colegios impartan el programa en otros idiomas.
- El Programa de los Años Intermedios (PAI) se puede enseñar en cualquier idioma.
El IB publica los materiales curriculares del PAI en árabe, chino, español, francés e inglés, pero esto no impide que los colegios impartan el programa en otros idiomas. Sin embargo, para que los colegios obtengan la validación por el IB de las calificaciones finales de sus alumnos, deberán someterse a un proceso de moderación (verificación de las calificaciones otorgadas por el profesor) durante el cual deberán entregar suficientes trabajos de alumnos en chino, español, francés o inglés, según corresponda.
- El Programa del Diploma se puede enseñar en español, francés e inglés.
Los materiales curriculares y los exámenes del Programa del Diploma se publican y preparan en árabe, español, francés e inglés. Por tanto, los colegios deben elegir al menos uno de estos idiomas como lengua de instrucción.
