Cómo funciona el PEP

El Programa de la Escuela Primaria (PEP) es un marco curricular transdisciplinario que ofrece experiencias de aprendizaje auténticas.

Anima a los alumnos a aprender a apreciar los conocimientos, la comprensión conceptual, las habilidades y los atributos personales como un todo interconectado.

Cada colegio elabora de forma colaborativa un programa de indagación que refleja los aspectos singulares de su comunidad escolar. El programa de indagación se organiza y enmarca en torno a seis temas transdisciplinarios:

  • Quiénes somos
  • Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio
  • Cómo nos expresamos
  • Cómo funciona el mundo
  • Cómo nos organizamos
  • Cómo compartimos el planeta

Juntos, estos temas transdisciplinarios ofrecen a los niños experiencias de aprendizaje auténticas que no están restringidas por los límites de las asignaturas tradicionales. Si bien las asignaturas desempeñan un papel importante en el aprendizaje, los alumnos del PEP las trascienden en su exploración de problemas de la vida real. Además, tienen oportunidades para reflexionar sobre la importancia de su aprendizaje para emprender acciones significativas en su comunidad y el resto del mundo.

La exploración de los seis temas transdisciplinarios en el PEP

El programa de indagación articula cómo se explorarán los seis temas transdisciplinarios en los diferentes grupos de edad. Ofrece a los alumnos de la primera infancia y la escuela primaria la oportunidad de experimentar un currículo coherente y equilibrado.

El marco del PEP es dinámico porque un programa de indagación transdisciplinario da cabida a ideas, direcciones y conexiones emergentes e inesperadas con las que pueden encontrarse los alumnos.

Específicamente, los alumnos y los maestros:

  • Participan en el programa de indagación —la estructura que articula qué, cuándo y cómo los alumnos exploran los temas transdisciplinarios desde los 3 a los 12 años
  • Trabajan con conceptos que tienen pertinencia en las asignaturas, entre ellas y más allá de estas, y que conectan el conocimiento con el fin de que los alumnos desarrollen una comprensión conceptual
  • Aplican los enfoques del aprendizaje y los enfoques de la enseñanza, que son fundamentales para el desarrollo de mentes indagadoras y las habilidades necesarias para explorar conceptos y conocimientos disciplinarios
  • Reflexionan y emprenden acciones a fin de mejorar la comprensión y el aprendizaje individuales y colectivos, o abordar desafíos y oportunidades personales, locales y globales

La implementación del PEP en los colegios

Para ofrecer el PEP todos los colegios deben primero participar en los procesos de solicitud de categoría de colegio solicitante y autorización. Tras haber sido autorizados, pueden denominarse “Colegios del Mundo del IB”.

Los Colegios del Mundo del IB utilizan el marco del PEP para organizar su currículo, sus políticas y sus comunidades. Además, utilizan el marco de las normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas para desarrollar fundamentos y promover una evolución del colegio que fomenten prácticas eficaces y reflejen la declaración de principios del IB.

El marco curricular del PEP y el marco de las normas y aplicaciones concretas trabajan de forma conjunta para brindar a los colegios la orientación necesaria para cumplir con el estándar de calidad del PEP y superarlo. El proceso de reflexión anima a los colegios a desarrollar y mejorar constantemente programas que se adapten a sus contextos y cumplan los objetivos de cada colegio.

Además, las normas y aplicaciones concretas garantizan la calidad y la fidelidad en la implementación de todos los programas del IB en los Colegios del Mundo del IB.

Obtenga aquí más información sobre el marco de las normas y aplicaciones concretas [2,2 MB] (solo disponible en inglés) pdf

Cómo convertirse en un Colegio del Mundo del IB

Obtenga aquí más información o comience el proceso de autorización para convertirse en un Colegio del Mundo del IB.