Las recientes incorporaciones a la comunidad del IB de la región de Asia-Pacífico ya elevan a 700 el número de colegios autorizados en 29 países. Estos colegios ofrecen un total de 1.004 programas: 366 ofrecen el Programa de la Escuela Primaria (PEP), 159 ofrecen el Programa de los Años Intermedios (PAI), 474 ofrecen el Programa del Diploma (PD) y 5 ofrecen el Programa de Orientación Profesional (POP).
En la región de Gran China, la Keystone Academy de Pekín marcó un hito para el IB, al recibir la autorización para ofrecer el programa número 1.000 en la región. Dicha región, que incluye Hong Kong y Macao, cuenta con un total de 153 Colegios del Mundo del IB donde se imparten 215 programas.
La directora general del IB, Siva Kumari, afirmó: “Estoy encantada con la reciente autorización del programa número 1.000 en la región de Asia-Pacífico. Esto demuestra la buena acogida que reciben los programas del IB en colegios muy diversos de toda la región. Deseo felicitar a todos los colegios que acaban de recibir la autorización por su éxito y confianza en el sistema del IB y, en particular, a la Keystone Academy de Pekín, que además ha marcado el hito del programa número 1.000. Deseamos a todos estos colegios el mayor de los éxitos en su andadura educativa”.
Durante la visita de verificación del IB, se constató la importancia que la Keystone Academy da al aprendizaje de lenguas, incluidas la lengua materna, la lengua del país donde se ubica el colegio y otras lenguas. El colegio está comprometido con el desarrollo de un entorno bilingüe y muestra un especial interés en que gran parte de sus alumnos aspire a obtener un diploma bilingüe. Además, defiende con ahínco la importancia de integrar la cultura local en el Programa del Diploma, lo cual causó una excelente impresión en los padres.
Malcolm McKenzie, director fundador de la Keystone Academy, afirmó: “La Keystone Academy se complace en haber recibido la autorización para ofrecer el programa número 1.000 del IB en la región de Asia-Pacífico y está preparada para empezar a impartir el Programa del Diploma. Muchos de los que trabajamos en el colegio conocemos muy bien el PD y sabemos que es la mejor preparación que un alumno puede recibir para la universidad. Esta preparación es especialmente valiosa en el contexto de Asia, puesto que integra un enfoque novedoso en las férreas tradiciones educativas de muchos de nuestros países. Esta combinación da un resultado muy eficaz e interesante. Nuestros alumnos y docentes serán los grandes beneficiarios del rigor y la actitud reflexiva del PD. Para nuestro colegio, haber marcado el hito del programa número 1.000 resulta especialmente prometedor. Estamos deseosos de contribuir activamente en una comunidad global de colegios, alumnos, docentes y padres. Tenemos mucho que aprender, pero también mucho que ofrecer”.
La región también ha experimentado un desarrollo considerable en Malasia. El proceso de diez colegios públicos de secundaria comenzó en 2011, cuando la Agencia Nacional de Innovación de Malasia (Agensi Innovasi Malaysia) se dirigió al IB con la intención de encontrar un currículo que permitiera a los educadores de secundaria de colegios públicos abordar eficazmente las prioridades de aprendizaje del siglo XXI. La iniciativa ya está dando sus frutos, ya que en marzo de 2016 se autorizó el primer colegio para ofrecer el PAI.
“La Agencia Nacional de Innovación de Malasia y el IB tienen el compromiso de ampliar el acceso a los programas del IB en dicho país. Con la suma de estos 10, ya son 19 los Colegios del Mundo del IB en todo el país, y estamos seguros de que habrá muchos más en el futuro”, declaró Ashish Trivedi, responsable de servicios a los colegios del PAI del IB.
Andrew Macdonald, director en jefe de la división de colegios, añade: “Deseo dar mi felicitación a todos los colegios que han obtenido la autorización este año y darles la bienvenida a la familia del IB. Todos forman parte de una creciente comunidad de instituciones educativas decididas a crear un mundo mejor a través de una educación internacional de calidad. En Gran China, Malasia y el resto de la región de Asia-Pacífico se sigue observando un crecimiento estable en todos los programas del IB, lo cual da fe de la visión educativa holística del IB, en la que el alumno es la clave de todo nuestro trabajo. Estos colegios se unen a la comunidad de Colegios del Mundo del IB que dotan a los alumnos de las habilidades necesarias para desenvolverse con éxito en la universidad y la vida adulta. Dichas habilidades, como la resolución de problemas complejos, el pensamiento crítico y la creatividad, tan valoradas por los principales empleadores del mundo, forman la base de los programas, la enseñanza y el aprendizaje del IB”.
Consulte la lista completa de colegios que se han unido recientemente a la comunidad global del IB.
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