La formación profesional y las aspiraciones de los alumnos

En un seminario web reciente, un estudio de caso presentado por Holly Youlden de la Westminster Academy, un colegio público no selectivo de una comunidad multiétnica del oeste de Londres, subraya cómo la introducción del Programa de Orientación Profesional (POP) en 2012 ha beneficiado a sus alumnos. “Hemos observado un gran número de éxitos gracias al Programa de Orientación Profesional del IB”, señala Youlden.

La presentación del seminario web corre a cargo de Peter Fidczuk, responsable de desarrollo y reconocimiento del IB en Reino Unido, y Youlden, coordinadora del POP y directora de aprendizaje del segundo ciclo de secundaria de la Westminster Academy.

Fidczuk se encarga de presentar las principales características del POP, de explicar cómo los tres componentes del programa fomentan la flexibilidad y la probabilidad de encontrar empleo entre los alumnos, y de mostrar la transición a la universidad con descripciones de combinaciones de cursos del POP y resultados de alumnos en la universidad.

En la presentación del estudio de caso sobre cómo el POP ha transformado la Westminster Academy, Youlden señala:

“El año pasado, el 87 % de nuestros alumnos del POP ingresaron a la universidad. Todos ellos obtuvieron una plaza, y lo verdaderamente impresionante es que más de dos tercios de los alumnos del POP del año pasado recibieron una oferta de la Universidad Russel Group, incluida entre las mejores universidades e instituciones de investigación del país […]”.

Youlden también recalca los efectos positivos que el POP ha tenido en las aspiraciones y los planes de los alumnos para el futuro. “Creemos que el POP ha desempeñado un papel fundamental en la preparación de los alumnos, no solo por aportarles los conocimientos que necesitan, sino también las habilidades y el desarrollo personal que se requieren para acceder al mundo laboral y forjarse un futuro profesional exitoso”, apunta.

Escuche el seminario web completo (en inglés) aquí.