El Programa de la Escuela Primaria (PEP), concebido para niños entre 3 y 12 años, desarrolla la curiosidad, creatividad, confianza, empatía y automotivación de alumnos que adoptan una actitud de aprendizaje durante toda su vida y demuestran empatía y respeto hacia otras culturas.
Con el enfoque educativo centrado en el alumno de este programa, se alienta a los alumnos a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje, permitiéndoles de este modo adquirir conocimientos, comprensión conceptual y habilidades, así como los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
El PEP da prioridad a las personas y sus relaciones, con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje sólida, y fomenta un aprendizaje flexible y personalizado, que se adapta a toda una variedad de necesidades, culturas y contextos.
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Cómo funciona el PEP
El marco del PEP ofrece enfoques transdisciplinarios de la enseñanza y el aprendizaje y se estructura en torno a seis temas principales que promueven un entorno de aprendizaje basado en la indagación:
- Quiénes somos
- Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio
- Cómo nos expresamos
- Cómo funciona el mundo
- Cómo nos organizamos
- Cómo compartimos el planeta
Los temas transdisciplinarios animan a los alumnos del PEP a desarrollar habilidades universales, como la reflexión, la investigación y el entendimiento intercultural, para convertirse en personas con una educación integral.
Las metodologías del PEP reflejan los tres pilares de la vida escolar, que favorecen un clima escolar positivo y brindan apoyo a los alumnos para que desarrollen las habilidades y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
Los siguientes son tres pilares de la vida escolar:
- El alumno: los alumnos del PEP son agentes de su propio aprendizaje.
- El aprendizaje y la enseñanza: el aprendizaje es interesante, pertinente, estimulante y significativo.
- La comunidad de aprendizaje: la educación puede ayudar a conectar y construir un mundo mejor y más pacífico.
A diferencia de los otros programas del IB, en el PEP los alumnos no se presentan a exámenes. Obtenga más información sobre el currículo del PEP.
Investigación acerca del PEP
Un estudio reciente realizado en Australia ha demostrado que el currículo y los elementos programáticos del PEP están “imbuidos de actividades y prácticas que fomentan el bienestar” y que los alumnos del PEP muestran sistemáticamente niveles más altos de bienestar en comparación con alumnos similares que cursan otros programas. Asimismo, un estudio sobre el impacto del PEP en los cambios en el colegio concluyó que los participantes de todos o la mayoría de los colegios del estudio de caso atribuyeron al PEP varias mejoras en el clima escolar. En todos los colegios, los participantes observaron un incremento del enfoque en el aprendizaje social y emocional y en el desarrollo integral del niño.
Si desea consultar un resumen de los estudios acerca del PEP realizados en todo el mundo, lea las conclusiones principales sobre el PEP.
Puede consultar más estudios sobre el impacto, la implementación y los resultados del currículo del PEP leyendo los hallazgos de la investigación acerca del PEP.
“En las aulas, se colabora. Los niños proponen las reglas, los acuerdos esenciales como '¿Qué aspecto queremos que tenga nuestra aula?' o '¿Qué sensación queremos que transmita?' [...]. Creo que esto dice mucho de la filosofía de nuestro colegio y de la contribución que ha hecho el IB”.
– Director de un colegio que ofrece el PEP
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