Laura Taylor, Wanying Zhou, Leoni Boyle, Sabina Funk et Jan-Emmanuel De Neve Centre de recherche sur le bien-être, Université d’Oxford
Cette revue de littérature fondamentale fournit une vue d’ensemble des travaux de recherche les plus récents sur le bien-être du corps enseignant et sur son importance pour les enseignantes et les enseignants, les élèves et la communauté scolaire. Le présent rapport a pour but de permettre au Baccalauréat International, aux responsables politiques et aux chefs de file en matière d’éducation de mieux comprendre ce qu’est le bien-être des adultes, ce qui influe sur celui des enseignantes et enseignants, et quelles interventions fondées sur des preuves peuvent être utilisées pour améliorer le bien-être du corps enseignant. L’équipe de recherche propose également un cadre du bien-être qui présente les différents facteurs contribuant au bien-être du corps enseignant. Les résultats de l’étude mettent en évidence que le personnel enseignant fait état de niveaux de stress et d’épuisement au travail parmi les plus élevés, par rapport à d’autres professions. La charge de travail est l’un des principaux facteurs conduisant les enseignantes et enseignants à quitter leur métier. Il est important de noter que de plus en plus de travaux de recherche montrent que le bien-être des enseignantes et enseignants influence fortement le bien-être et la réussite scolaire des élèves. La recherche souligne l’importance d’investir dans le bien-être des enseignantes et enseignants, non seulement pour leur bien, mais aussi pour celui des élèves et du système scolaire.
Résumé de recherche (PDF, 419 kB)
Rapport complet (en anglais) (en inglés) (8.8 MB)
