Tony Eaude
Ce projet d’étude de documents porte sur le programme établi et le programme enseigné pour les élèves âgés de six à douze ans et vise à répondre aux questions de recherche suivantes. 1) Quelles sont les principales influences culturelles, sociales et politiques, et les principales tendances observées dans les différents pays et États concernant le programme établi et le programme enseigné du primaire depuis 2003 ? 2) Quels sont les principaux enseignements théoriques tirés de la recherche, en particulier depuis 2003, concernant l’apprentissage des élèves dans l’enseignement primaire, et leurs implications en matière de programme établi et de programme enseigné ? Et 3) Dans quelle mesure les influences et les tendances identifiées peuvent avoir une incidence sur les objectifs de l’IB et le Programme primaire actuel, et de quelle manière l’organisation tient-elle compte des enseignements tirés de la recherche sur l’apprentissage chez les jeunes enfants ? Les conclusions de ce projet serviront de référence au processus de révision et aux développements futurs du Programme primaire (PP).
