Le changement climatique a été un sujet important, très abordé cette année dans les établissements de deuxième cycle du secondaire et les universités du monde entier. La St Leonards School est une école du monde de l’IB située à St Andrews en Écosse. Elle a organisé une conférence sur le climat (similaire à celles de TED) dans le cadre du projet créativité, activité, service (CAS).
« The Third Generation Project » est un projet financé par National Geographic et fondé par la School of International Relations de l’Université de St Andrews en Écosse. Il vise à encourager l’utilisation de techniques narratives dans les salles de classe afin d’aider les élèves à comprendre le coût humain du changement climatique.
La St Leonards School était l’un des établissements participant à ce projet. Quatre élèves du Programme du diplôme de l’IB ont organisé un événement gratuit intitulé « Le changement climatique : une question brûlante », pour examiner les conséquences du changement climatique sur les personnes vivant dans la Corne de l’Afrique.
Ce qui a débuté comme un projet CAS s’est ensuite poursuivi pour laisser une marque durable. Après l’événement, l’équipe chargée du « Third Generation Project » s’est rendue dans l’établissement pour donner un cours de théorie de la connaissance (TdC) aux élèves de première année du Programme du diplôme sur la façon de percevoir les migrants et les causes des migrations.
« Depuis, nous avons travaillé avec Ali, Bennett et toute l’équipe pour proposer aux élèves du Programme du diplôme une série d’ateliers durant six semaines. Cela a permis de rassembler des journalistes, des militants pour les droits de la personne, des universitaires et des élèves afin de discuter du coût humain du changement climatique », a expliqué Ben Seymour, coordonnateur du Programme du diplôme de l’IB à la St Leonards School.
Chaque semaine, les élèves ont accueilli des conférenciers issus de divers secteurs, tout en cherchant des moyens de raconter une histoire à l’aide de médias numériques. Le projet est parfaitement aligné avec les approches de l’apprentissage de l’IB. Il a été un grand succès et a encouragé les élèves à développer une sensibilité internationale et une conscience de la responsabilité de chacun envers la planète.
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