Brian Allen Vaughn completó el Programa del Diploma (PD) en el Spruce Creek High School de Florida (Estados Unidos). Después, estudió en la Universidad de Carolina del Norte (UNC, por sus siglas en inglés).
¿Cuál fue su motivación inicial para cursar el Programa del Diploma del IB?
En mi ciudad natal, el PD tiene la fama de favorecer los logros de los alumnos. Mis padres y mis profesores del primer ciclo de secundaria me animaron a solicitar una plaza en el Spruce Creek High School. Me aceptaron y completé mis primeros dos años de preparación, que incluían clases de adelanto escolar y evaluaciones internas de práctica. Lo que me convenció para quedarme en el PD, con lo difícil que era a veces, fue una presentación que nos dio una asesora escolar. Nos explicó que los alumnos del PD estaban entre los solicitantes universitarios más competitivos de Estados Unidos. Después de completar el programa, tengo la suerte de haber estudiado un currículo que no solo me ha brindado una ventaja competitiva a la hora de solicitar universidad, sino que también me ha proporcionado una educación completa.
¿Cuándo decidió que quería estudiar Ciencias Ambientales?
Ingresé en la UNC para estudiar un grado en Ciencias Ambientales con una segunda especialidad en planificación regional y urbana. Elegí esta opción a raíz de un trabajo que hice en Teoría del Conocimiento (TdC) durante el segundo año del PD. El primer año del programa, tuve la suerte de estudiar Sistemas Ambientales y Sociedades con Joshua Platt, el director del Departamento de Ciencias del Spruce Creek. Después de estudiar esa asignatura, era imposible no sentirse profunda e inmediatamente motivado a proteger el medio ambiente.
Esa motivación ha determinado mi enfoque académico en la UNC; de hecho, este verano llevaré a cabo un proyecto de investigación basado en mi pasión por el diseño urbano sustentable. El proyecto cuenta con el apoyo del programa de becas de la UNC, que valora todas las solicitudes y concede becas completas basadas en el mérito académico. Estoy estudiando cómo las personas interactúan con el medio construido (las aceras, los bancos, las plazas, etc.) en torno a las estaciones de tren de Charlotte, en Carolina del Norte, Atlanta, en Georgia, y Florida del Sur. Mi objetivo es elaborar una teoría sobre cómo han influido las diferentes visiones de los sistemas ferroviarios de estas ciudades en la forma en que se utilizan.
¿La Monografía, Teoría del Conocimiento (TdC) y Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) contribuyeron a su preparación para la universidad?
Sin lugar a dudas, la Monografía fue la mejor preparación para la universidad que obtuve en el PD. Muchos de los trabajos que redacto en mis cursos tienen un formato parecido al de mi monografía. Completar un trabajo de investigación tan difícil en el PD me preparó para redactar trabajos de manera rápida, eficaz y exhaustiva en la universidad.
Una tarea de mi curso de TdC, en la que teníamos que considerar cómo una profesión gestionaba una cuestión relacionada con el conocimiento, inspiró mi interés inicial en la planificación y el diseño urbanos. La comprensión de cómo las áreas de conocimiento buscan la “verdad” por medio de las formas de conocimiento me resultó tremendamente útil en muchos de mis cursos universitarios.
¿Qué consejo les daría a los alumnos que están cursando actualmente el programa del IB?
Las universidades públicas de Estados Unidos ofrecen una amplia variedad de opciones para los estudiantes de grado. Animo a los alumnos del PD a que valoren las ventajas de una universidad grande que se dedique a la investigación. Estas instituciones ofrecen una enorme cantidad de recursos, todo tipo de investigaciones y diversas oportunidades para el verano, y muchas de ellas ofrecen un currículo que incorpora aspectos propios de las universidades de artes liberales. Creo que ese es el caso de la UNC y sus instituciones afines, y es lo que ha facilitado mi crecimiento como estudiante de una manera que reproduce el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
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