Comparación del desempeño entre alumnos de colegios del IB y alumnos de colegios que no imparten los programas del IB según la Evaluación de Colegios Internacionales (2021)

Consejo Australiano de Investigación Educativa

Postsecondary outcomes thumbEste estudio examinó el desempeño de alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) del Bachillerato Internacional (IB) en la Evaluación de Colegios Internacionales (ISA, por sus siglas en inglés) en comparación con alumnos de otros programas de los mismos años que realizaron la evaluación ISA. La ISA es una evaluación creada para alumnos de colegios internacionales (de 3.er a 10.º año) en las áreas de lectura, conocimientos matemáticos, escritura narrativa, escritura expositiva y alfabetización científica. Este estudio también investigó los resultados de la ISA obtenidos por los alumnos del PAI en 9.º y 10.º año con la media del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés). Los hallazgos indicaron que los alumnos del PEP y el PAI de diferentes años escolares tuvieron un desempeño significativamente mejor en la evaluación ISA que los alumnos de otros programas. Asimismo, la puntuación media obtenida por los alumnos del PAI en la ISA fue significativamente más alta que la media del PISA en tres áreas de conocimiento (conocimientos matemáticos, lectura y alfabetización científica). En consonancia con los estudios de investigación anteriores (Tan; Bibby, 2010 y 2012), estos hallazgos ofrecen pruebas sólidas de que los alumnos del PEP y el PAI en colegios internacionales tienen un buen desempeño académico, incluso si se los compara con un grupo similar de alumnos de alto rendimiento.

Resumen de la investigación PDF

Informe completo (en inglés) PDF

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