El equipo de investigación del departamento de evaluación se encarga de garantizar que las prácticas de evaluación y el procesamiento de exámenes estén sustentados debidamente por la investigación actual.
Haga clic en los siguientes enlaces para obtener más información sobre las investigaciones de evaluación:
- Blogs y seminarios web
- Resúmenes de investigaciones, informes y artículos de publicaciones periódicas
- Presentaciones de conferencias
- Pruebas piloto de exámenes con libro abierto del PD
El equipo de investigación de evaluación del IB supervisa dos grupos, uno que se centra en la evaluación formativa y el otro en la evaluación del PD, el POP y el PAI. Ambos grupos también apoyan el desarrollo del currículo del IB al brindar orientación sobre las políticas y prácticas de evaluación de la organización, y al ofrecer conocimiento especializado sobre las tendencias y desarrollos de la investigación de evaluación.
¿Qué logran estos estudios?
Las investigaciones de evaluación se clasifican en cuatro categorías, que se describen a continuación.
Evaluación con fines formativos en el IB
Estos estudios se centran en preguntas como estas:
- ¿Qué es la evaluación con fines formativos en el IB y por qué es importante?
- ¿Cómo elaboramos evaluaciones formativas válidas en el aula?
- ¿Cuáles son las prácticas eficaces sobre la evaluación formativa compartidas por los Colegios del Mundo del IB y los docentes?
- ¿Cómo utilizamos la evaluación para fomentar la agencia de los alumnos y la autorregulación del aprendizaje?
- ¿Qué recursos puede desarrollar el IB para apoyar una evaluación formativa eficaz?
- ¿Cuáles son las tendencias en tecnología para la evaluación formativa?
Evaluaciones sumativas en el PD, el POP y el PAI
Estos estudios se centran en preguntas como estas:
- ¿Son claros los nuevos criterios, y pueden los examinadores o docentes aplicarlos de forma fiable?
- ¿Qué buscan los examinadores cuando corrigen respuestas largas?
- ¿Afecta la traducción la exigencia de las preguntas de los exámenes?
- ¿Se puede utilizar la taxonomía de Bloom actualizada para mejorar el diseño de las tareas de evaluación?
Tendencias y desarrollos en la evaluación
Estos estudios se centran en preguntas como estas:
- ¿Qué tipos de elementos de evaluación digital son apropiados para evaluar habilidades de pensamiento específicas?
- ¿Es la valoración comparativa adaptativa una alternativa para corregir?
- ¿En qué medida son eficaces y justas las herramientas existentes de corrección automática para corregir respuestas cortas?
- ¿En qué condiciones podría el IB considerar la posibilidad de agregar la corrección automatizada de ensayos para apoyar la corrección hecha por humanos?
Mejorar las políticas y prácticas del IB
Estos estudios se centran en preguntas como estas:
- ¿Cómo se enseña la integridad académica en el Programa del Diploma y qué tan efectiva es la enseñanza?
- ¿Cuál es la mejor práctica para realizar el procedimiento de ausencia de puntuación?
- ¿Cómo eligen los examinadores la puntuación que mejor refleje el nivel del trabajo del alumno y cómo se puede mejorar la orientación del IB?
- ¿Son justos los límites de palabras en todos los idiomas?
Si tiene alguna pregunta sobre la investigación de evaluación, escriba a assessment.research@ibo.org.
