Vicky Duxbury, Chris Westlake, Will Joice y Emma Jones
Este estudio compara los resultados en la educación superior de los alumnos que acceden a universidades del Reino Unido con una titulación del Programa del Diploma del IB y los que acceden con una titulación de A-level. Para realizar este estudio, se utilizaron los datos recogidos por la Agencia Británica de Estadísticas sobre la Educación Superior (HESA, por sus siglas en inglés) y por el sistema de información sobre exámenes del IB. En él se incluyeron a todos los alumnos de primer año matriculados para una titulación de grado a tiempo completo en una institución de educación superior del Reino Unido, de los años académicos 2013-2014 a 2018-2019. Si bien hubo un aumento en la cantidad de alumnos del IB que asistieron a instituciones de educación superior del Reino Unido entre 2013-2014 y 2018-2019, en general, hubo muchos más alumnos de A-level que alumnos del Bachillerato Internacional. La mayoría de los alumnos del IB que estudiaron en instituciones de educación superior británicas tenían domicilio fuera del Reino Unido, mientras que los alumnos de A-level tenían muchas más probabilidades de tener domicilio en el Reino Unido. A fin de analizar las diferencias en las características contextuales y la preparación académica entre los alumnos del IB y los de A-level, se crearon muestras emparejadas que permitieron comparaciones justas de los resultados en la educación superior británica. Los resultados mostraron que los alumnos del Programa del Diploma del IB tenían probabilidades significativamente mayores de asistir a una de las 20 instituciones líderes de educación superior, graduarse con un sobresaliente y continuar sus estudios después de la graduación.
Resumen de la investigación (PDF, 385 KB)
Informe completo (solo en inglés, PDF, 6 MB)
Resumen de investigación: Tendencias a largo plazo en los resultados de alumnos del PD (PDF, 161 KB)
