Natascha Thomson—Kongsberg International School (Norvège)
De nombreux apprenants font face à la difficulté d’accéder aux programmes de l’IB dans une langue différente de leur langue maternelle. Afin de leur permettre de participer pleinement aux aspects tant scolaires que sociaux de la vie de l’établissement, les professionnels de l’éducation doivent comprendre la façon dont ce phénomène influe sur l’enseignement et l’apprentissage et identifier des moyens de soutenir le développement d’une langue seconde. Ce résumé a pour but de sensibiliser les esprits à ce problème et présente les constatations d’une recherche sur les stratégies et les techniques d’enseignement des langues utilisées par des professionnels de l’éducation dispensant le Programme primaire (PP).
){kind=icon}