Trevor McCandless, Julianne Moss, Mark Rahimi y Harsha Chandir—Universidad Deakin (Australia)
Este estudio está basado en entrevistas y observaciones realizadas en dos colegios que imparten el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB): un colegio internacional en Singapur y un colegio católico subvencionado por el estado en Melbourne (Australia). Los investigadores también encuestaron a docentes de todos los colegios que ofrecen el PEP en Singapur y Victoria (Australia). El objetivo del estudio era entender cómo conciben los docentes la mentalidad internacional y cómo buscan integrarla en sus clases. Se hace especial hincapié en la integración del aprendizaje en un contexto sociocultural específico y en la capacidad que tiene el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB para proporcionar una estructura para el desarrollo de la mentalidad internacional.
){kind=icon}