Jayson Williams—International School of the Gothenburg Region (Suecia)
En este estudio, se analizan los dilemas y desafíos experimentados al implementar y desarrollar el Programa de los Años Intermedios del IB en los colegios. Se estudian dos colegios del sistema escolar sueco: un colegio denominado internacional y clasificado como público, y un colegio independiente o friskola. Este estudio aborda las semejanzas entre casos nuevos y casos que se están estudiando, y también analiza las leyes educativas suecas y el impacto en la implementación del PAI. Además, se plantearon varias consideraciones clave, como por ejemplo la necesidad urgente de revisar la clasificación de los colegios en Suecia. La incoherencia en la clasificación de los colegios ha llevado a cuestionar la información pública de los colegios suecos, así como su fiabilidad.
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