Javier M Valle, Maripé Menéndez, Bianca Thoilliez, Rocío Garrido, Soledad Rappoport y Jesús Manso—Autónoma University Madrid
En el contexto de un creciente interés por el Programa del Diploma (PD) en España, se ha llevado a cabo este estudio para investigar el impacto de la implementación del PD en 26 colegios públicos españoles. Además, con el objeto de comprender el impacto a mediano y largo plazo del PD en los alumnos, el estudio también indagó sobre las experiencias y la trayectoria profesional de los exalumnos del PD de colegios públicos españoles. En términos generales, se considera que la implementación del PD está dando resultados positivos, que incluyen un cambio beneficioso en la cultura y el clima escolar, un cambio en los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje y el desarrollo de ciertas competencias en los alumnos. Los exalumnos del PD señalaron que al cursar el programa desarrollaron competencias específicas, entre las que se incluyen las habilidades de investigación y el pensamiento crítico, y que se sintieron bien preparados para la universidad y la vida laboral. Entre los principales desafíos mencionados sobre la implementación del PD en los colegios públicos españoles estaban el aumento de la carga de trabajo de los docentes y el escaso reconocimiento por parte del Ministerio de Educación de España de la equivalencia de los sistemas de evaluación y calificación del PD. También se formularon interrogantes importantes sobre la equidad y el acceso en un sistema de educación pública.
