Therese N. Hopfenbeck, Kit S. Double, Yasmine Hachem El Masri y Joshua A. McGrane, Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Oxford
Este estudio examinó el impacto del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en las habilidades de pensamiento crítico de los alumnos de Australia, Inglaterra y Noruega. Concretamente, investigó si la participación de los alumnos en el PD contribuye a generar niveles más altos de pensamiento crítico, según las mediciones de un instrumento ya consolidado de evaluación del pensamiento crítico. Los investigadores también examinaron los elementos del currículo del PD que podrían fomentar el pensamiento crítico, y exploraron las perspectivas de los alumnos y los docentes del PD. Los resultados sugieren que el IB adopta un enfoque mixto para el desarrollo del pensamiento crítico, alineado en gran medida con la investigación de las mejores prácticas. Los hallazgos cuantitativos indican que los alumnos del IB tenían niveles considerablemente más altos de pensamiento crítico que los de otros programas. Esta ventaja se mantuvo incluso después del uso de muestras pareadas de alumnos del IB y alumnos de otros programas para establecer una comparación. La ventaja del pensamiento crítico de los alumnos del IB también aumentó durante el transcurso del PD. En las entrevistas, los alumnos y los docentes compartieron la creencia de que el curso de Teoría del Conocimiento, la Monografía y las asignaturas del PD fomentan el desarrollo del pensamiento crítico. Asimismo, los docentes y los alumnos consideraron que el PD prepara mejor a los alumnos para la universidad que los programas nacionales o estatales.
