Moosung Lee, John Spinks, Ewan Wright, Jenny Dean y Ji Hoon Ryoo—Universidad de Canberra, Universidad de Hong Kong y Universidad de Virginia
En este estudio se analizaron las experiencias y los resultados en educación superior obtenidos por exalumnos del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en tres universidades de primera línea de la región de Asia-Pacífico: dos de Asia Oriental y una de Australia. En particular, en el estudio se evaluaron el desempeño académico, las habilidades del siglo XXI, la preparación para la universidad, y la participación en actividades extracurriculares de alumnos graduados del PD y otros estudiantes. La investigación consistió en un estudio de tres etapas, con métodos mixtos, basado en datos sobre el promedio de calificaciones universitarias, datos de encuestas en línea (n = 845) y datos de entrevistas (n = 54). Si bien no se identificó una diferencia significativa respecto del promedio de calificaciones entre los exalumnos del PD y los estudiantes que no cursaron el programa, en promedio los exalumnos del PD indicaron capacidades superiores para diversas habilidades del siglo XXI en comparación con otros estudiantes. Los graduados del IB también brindaron comentarios sumamente positivos sobre sus experiencias de aprendizaje en el PD como preparación para la educación superior y el desarrollo de habilidades clave. Específicamente, consideraron que el PD los había preparado para participar en discusiones en el aula y en trabajos grupales, desarrollar perspectivas globales y comunicarse de manera eficaz. Sin embargo, algunos alumnos señalaron que podría haberles resultado beneficioso adquirir conocimientos más sólidos sobre determinados contenidos antes de ingresar en programas de educación superior, particularmente en matemáticas u otros campos relacionados con ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas.
