Molly Fee, Na Liu, Joanna Duggan, Beatriz Arias y Terrence Wiley—Center for Applied Linguistics
En este estudio se investigó la elaboración e implementación de políticas lingüísticas en ocho Colegios del Mundo del IB para encontrar prácticas ejemplares y dificultades comunes, así como los factores contextuales que desempeñan un papel en el diseño y la aplicación de la política lingüística en los colegios del IB. Los investigadores emplearon estudios de casos en profundidad de varios colegios y utilizaron una combinación de análisis de documentos, entrevistas y observaciones en los ocho colegios. Se seleccionaron colegios de las tres regiones del IB, tanto públicos como privados, que ofrecían el continuo de programas del IB en algunos casos y en otros no. Los hallazgos del estudio sugirieron que la participación, aceptación y toma de responsabilidad generalizada entre los docentes y el personal del colegio son fundamentales para elaborar y mantener una política lingüística pertinente y eficaz en el colegio. Asimismo, los participantes en el estudio indicaron que el desarrollo profesional es una herramienta valiosa en la implementación de una política lingüística, y los investigadores recomendaron que se requiera a todos los docentes y miembros del personal un mínimo de desarrollo profesional relacionado con la política lingüística. Por último, el estudio indicó que el contexto lingüístico nacional y regional en el que está situado un colegio tiene una influencia considerable en el modo en que los colegios interpretan la lengua y elaboran sus políticas lingüísticas.
