Singapur, 11 de junio de 2014. Cuando el último año de educación secundaria se acerca, muchos padres se preguntan cuánto aprendieron sus hijos en un año dominado por los exámenes de acceso a la universidad, el proceso de solicitud y acceso a la universidad y muchas actividades sociales y de reconocimiento.
El Bachillerato Internacional (IB) publica hoy los nuevos resultados de investigación sobre los conocimientos adquiridos por los alumnos del Programa del Diploma del IB. Una investigación sobre el pensamiento crítico y los resultados del aprendizaje en el marco de Teoría del Conocimiento, el curso distintivo del Programa del Diploma dedicado al pensamiento crítico y la indagación en el proceso de aprendizaje, demuestra que los alumnos del Programa del Diploma están más seguros de su capacidad para utilizar las habilidades de pensamiento crítico que los alumnos que no cursan el programa del IB. La investigación también concluye que los alumnos del PD poseen una visión más positiva de sus futuros éxitos en sus estudios posteriores.
“Las habilidades de pensamiento crítico son esenciales para estudiar la mayoría de las asignaturas y para crecer como indagador y como persona”, afirma Ian Chambers, director de IB Asia-Pacífico. “Estos resultados sobre Teoría del Conocimiento demuestran que los alumnos del IB adquieren importantes habilidades vitales en el Programa del Diploma, lo cual los diferencia del resto de los alumnos, refuerza su confianza y contribuye a sus logros universitarios”.
Los exalumnos del IB utilizan satisfactoriamente las habilidades de pensamiento crítico
Los investigadores de la Universidad del Oeste de Sídney implementaron dos métodos ampliamente utilizados: el California Critical Thinking Disposition Inventory (el Inventario de disposición al pensamiento crítico de California) y la Self-Efficacy for Critical Thinking Scale (Escala para medir la autoeficacia en materia de pensamiento crítico) a fin de evaluar y comparar las habilidades de pensamiento crítico de los graduados del PD y de los graduados de otros programas durante su primer año de estudios universitarios. Al comparar los dos grupos, los investigadores descubrieron lo siguiente:
- Los exalumnos del PD tenían más confianza en su capacidad para utilizar habilidades de pensamiento crítico que los alumnos que no cursaron el programa del IB, en un grado estadísticamente significativo.
- Los graduados del PD superaron a los graduados de otros programas en tres áreas de evaluación de logros en la educación postsecundaria. En cada área, las diferencias entre las puntuaciones medias de los dos grupos fueron estadísticamente significativas: los alumnos del IB demostraron mayor confianza en la obtención de buenos resultados académicos y en la capacidad para completar sus estudios universitarios.
- Los graduados del PD obtuvieron resultados significativamente superiores en la Australia Tertiary Admission Rank (Clasificación de admisión a la educación superior de Australia) que los graduados que no cursaron el programa del IB. Dichos resultados permitieron a los graduados del PD tener mayor libertad al elegir una universidad.
Los alumnos del PD aprenden a pensar críticamente
Los alumnos australianos del PD matriculados en TdC fueron evaluados mediante la Critical Thinking Strategies Scale(Escala para medir estrategias de pensamiento crítico) a fin de determinar su uso de las habilidades de pensamiento crítico al analizar nueva información. Los alumnos del IB matriculados en TdC demostraron que:
- Era más que "moderadamente probable" que utilizaran una amplia variedad de habilidades de pensamiento crítico.
- Habían aumentado claramente sus habilidades de pensamiento crítico durante el año 12 con respecto al año 11.
- Sus puntaciones estaban próximas a la nota más alta de las escalas de medición en lo referente al uso de habilidades de pensamiento crítico.
- Habían utilizado una amplia variedad de habilidades de pensamiento crítico durante el año 12.
Este estudio respalda las conclusiones anteriores de Coates, Rosicka y MacMahon-Ball en las que se afirmó que el PD fomenta habilidades útiles para tener éxito en la universidad como, por ejemplo, el pensamiento crítico. Este nuevo estudio titulado "Teoría del Conocimiento (TdC): exploración de los resultados, beneficios y percepciones del aprendizaje" está disponible en línea (solo en inglés) en la página:www.ibo.org/es/research/policy/programmevalidation/diploma/documents/TOKSummarySpweb.pdf
Acerca del IB
El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin ánimo de lucro que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de un millón de alumnos del IB distribuidos en aproximadamente 3.700 colegios de 144 países. En la región de Asia-Pacífico hay aproximadamente 16.000 alumnos matriculados en el Programa del Diploma.
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