Los alumnos del IB confirman que desarrollan habilidades que conducen al compromiso cívico.
25 de junio de 2014. Cuatro colegios públicos de California (EE. UU.) participaron en un estudio de investigación realizado por Anna Rosefsky Saavedra de RAND Corporation en el que se examinó el desarrollo de la mentalidad cívica y la ciudadanía modelo de los alumnos matriculados en el Programa del Diploma, un currículo ofrecido por el Bachillerato Internacional (IB) que constituye una excelente preparación para la universidad y para futuras carreras en una economía globalizada. Los hallazgos revelaron que los alumnos del Programa del Diploma demuestran un mayor conocimiento y habilidades cívicos que los alumnos que no estudian este programa del IB. A efectos de este estudio, “mentalidad cívica” se entiende como el conocimiento de los alumnos sobre el Gobierno de EE. UU., las políticas públicas y las técnicas eficaces de defensa cívica; el significado de “ciudadanía modelo” se basa en la investigación realizada por Westheimer y Kahne en 2004, e indica una orientación hacia un comportamiento cívico “participativo, personalmente responsable y socialmente justo”.
La Dra. Saavedra descubrió que cuando se encuestó a los alumnos del IB de 18 años sobre sus conocimientos acerca del Gobierno y las políticas públicas estadounidenses, sus resultados se compararon favorablemente con muestras nacionales representativas proporcionadas por el Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement (CIRCLE) y la National Assessment of Education Progress (NAEP). Los alumnos del IB respondieron correctamente a 9 de cada 10 preguntas planteadas sobre el Gobierno y las políticas públicas de EE. UU. Estos resultados fueron superiores a los obtenidos por la muestra de alumnos de 18 años del CIRCLE por 20 puntos porcentuales. En cuatro preguntas específicas relacionadas con la educación cívica en EE. UU., la muestra del IB obtuvo en promedio un 74% de respuestas correctas, en comparación con el 51% de los alumnos del CIRCLE. Los alumnos del IB también superaron la muestra de alumnos de la NAEP, con una puntuación superior en un 11%. Los alumnos del Programa del Diploma identificaron tres cursos concretos que desarrollaron su conocimiento de las políticas públicas: Teoría del Conocimiento —un curso distintivo del IB—, Historia de América, e Inglés del Grupo
Adquisición de habilidades de defensa cívica
En entrevistas con alumnos del IB, Anna Saavedra observó referencias continuas a las abundantes discusiones, debates, presentaciones orales, trabajos escritos y oportunidades de colaboración que tienen lugar en el marco del Programa del Diploma, que constituyen elementos clave para ayudarles a adquirir las habilidades necesarias para el compromiso cívico y una defensa cívica eficaz. Los alumnos y los profesores del IB coincidieron en que las habilidades necesarias para el compromiso cívico son las mismas que se necesitan para tener éxito en la vida universitaria y profesional. Denominadas “habilidades del siglo XXI”, estas incluyen la comunicación escrita, la flexibilidad, la diplomacia, la persuasión, la negociación y la capacidad de escuchar, entre otras citadas en el informe.
“A través de la educación del IB he aprendido a dirigir proyectos en grupo, compartir opiniones, considerar los puntos de vista de otras personas y expresar los míos sin ofender a los demás”. —Alumno del Programa del Diploma, participante en la muestra del IB
Mantenerse actualizado
Casi todos los alumnos del IB de este estudio indicaron que comentan cuestiones de actualidad en clase al menos una vez a la semana, y el 60% de ellos afirmó hacerlo diariamente. El 70% indicó que se realizaban debates al menos una vez a la semana y simulaciones al menos una vez al mes. Por el contrario, solo el 25% de los alumnos que no cursaron el programa del IB indicó comentar cuestiones de actualidad de forma periódica o semanal; la mayoría de los alumnos que no estudió en el IB afirmó que rara vez o nunca debate o realiza simulaciones en sus trabajos de clase.
La mayoría de los alumnos del IB encuestados expresó su convicción de que el Programa del Diploma desarrolla la mentalidad cívica y la ciudadanía modelo en mayor medida que las opciones educativas alternativas, en particular los programas California College Prep y Advanced Placement que se ofrecen en los colegios de la muestra. Los alumnos del IB también expresaron la opinión de que la enseñanza que reciben desarrolla sus habilidades de pensamiento y su pasión por el aprendizaje, mientras que otros programas hacen hincapié en la memorización y la preparación de exámenes.
Los alumnos del IB indicaron en gran medida que creen estar mejor informados sobre cuestiones sociales debido a su participación en el Programa del Diploma, que los motiva a implicarse en cuestiones que les preocupan.
“Al ser consciente de los problemas sociales, aumenta mi deseo de intentar resolverlos. Antes de estudiar en el IB no me preocupaba lo que pasaba en el mundo. El IB te hace pensar en lo que ocurre más allá del aula”.—Alumno del Programa del Diploma, participante en la muestra del IB
Descargue el resumen del informe de investigación Desarrollo de la mentalidad cívica y la ciudadanía modelo en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. El informe completo está disponible solo en inglés y puede descargarlo haciendo clic aquí.
Acerca del IB
El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación sin fines de lucro que ofrece cuatro programas educativos exigentes y de alta calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo. Los programas del IB gozan de prestigio por su alto nivel académico y rigor, por preparar alumnos para la vida globalizada del siglo XXI y por formar ciudadanos que crearán un mundo mejor y más pacífico. En la actualidad, hay más de un millón de alumnos del IB distribuidos en aproximadamente 3.700 colegios de 144 países. En la región de las Américas hay aproximadamente 90.000 alumnos matriculados en el Programa del Diploma.
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