Dernières mises à jour concernant le cours de littérature et représentation théâtrale du Programme du diplôme
Le nouveau cours de littérature et représentation théâtrale du Programme du diplôme sera lancé en février 2022. Il sera enseigné pour la première fois en août 2022 et l’évaluation aura lieu en mai 2024.
Le nouveau cours de littérature et représentation théâtrale encourage une analyse littéraire fondée sur une explication de texte. Il rassemble des travaux d’écriture critique et des débats ainsi que les éléments pratiques, esthétiques et symboliques du théâtre.
Le nouveau cours repose sur les connaissances, les compétences et les processus associés à l’étude de la littérature et du théâtre. Il vise à développer une compréhension interdisciplinaire découlant des interactions entre les deux disciplines.
Vous trouverez ci-après un aperçu du cours. Pour connaître les détails techniques du programme d’études du Programme du diplôme et des méthodes d’évaluation, consultez l’aperçu de cours de littérature et représentation théâtrale (NM) (PDF, 411 Ko).
Ce que les élèves apprennent dans ce cours
Dans le cadre de ce nouveau cours, les élèves lisent et analysent des textes littéraires, lisent et interprètent des textes théâtraux (pièces de théâtre) et, dans un projet de synthèse, transforment un texte littéraire non théâtral en représentation.
En tant que matière interdisciplinaire, le cours de littérature et représentation théâtrale donne aux élèves la possibilité de suivre un cours dans deux groupes de matières du Programme du diplôme, à savoir Études en langue et littérature et Arts. Le cours demande aux élèves d’intégrer la littérature et la représentation théâtrale afin de développer une compréhension et des compétences qui ne sauraient être acquises par l’étude séparée de ces deux disciplines.
Regarder un aperçu du cours.
Alignement du Programme du diplôme et rigueur du cours
Le nouveau cours de littérature et représentation théâtrale est parfaitement aligné sur les autres cours du groupe Études en langue et littérature du Programme du diplôme de l’IB, à savoir langue A : littérature et langue A : langue et littérature.
Les trois cours partagent les mêmes attentes en matière d’usage de la langue, d’analyse littéraire et de réflexion critique.
Le nouveau cours de littérature et représentation théâtrale utilise un cadre commun de façon à s’aligner sur les matières du groupe Études en langue et littérature. Cela permet notamment une mise en commun des objectifs globaux, des objectifs d’évaluation, des domaines d’exploration, des concepts centraux, d’une liste de lectures et du portfolio de l’apprenant. Ce cadre a cependant été adapté et, parfois, repensé pour s’inscrire dans le contexte théâtral et interdisciplinaire du cours de littérature et représentation théâtrale.
Enfin, les trois cours partagent la même évaluation externe : une composition littéraire comparative.
De plus amples informations sur l’alignement du nouveau cours de littérature et représentation théâtrale sont disponibles ici.
Apprentissage interdisciplinaire et évaluations
Le nouveau cours de littérature et représentation théâtrale est fondé sur trois processus d’apprentissage :
- l’étude de textes littéraires ;
- l’analyse et l’interprétation de textes théâtraux ;
- la transformation de textes littéraires non théâtraux en représentation.
Ces trois processus d’apprentissage sont étroitement liés à chacune des trois tâches d’évaluation du nouveau cours.
Le point de vue d’un élève
Smit Chirtre étudie actuellement à l’Université Harvard. Il est diplômé du Programme du diplôme de l’International Academy, à Troy (Michigan), aux États-Unis.
« Lorsque la personne chargée de mon entretien d’admission à Harvard a examiné mon relevé de notes, elle m’a demandé quel était mon cours préféré. J’ai fièrement répondu "littérature et représentation théâtrale". Contrairement à ce que l’on pourrait croire, mon interlocuteur était plus intéressé par la partie gauche de mon relevé de notes (les cours suivis) que par la partie droite (les notes obtenues pour chaque cours). En effet, Harvard, tout comme l’IB, s’enorgueillit de son approche interdisciplinaire qui favorise différents modes de pensée, plutôt que de simplement exposer les élèves à une grande variété de faits et d’informations. Ma capacité à discuter du cours de littérature et représentation théâtrale, et en particulier de ma transformation du roman Chronique d’une mort annoncée de Gabriel García Márquez, a non seulement impressionné mon interlocuteur mais a également marqué le début d’une amitié. Nous discutons encore aujourd’hui de divers romans et pièces de théâtre, notamment de la manière dont ils nous permettent de reconceptualiser certaines parties de notre vision du monde. »
L’avantage d’une approche interdisciplinaire
Alors que les élèves du nouveau cours de littérature et représentation théâtrale acquerront des connaissances factuelles, conceptuelles et méthodologiques sur la langue, la littérature et les arts en tant que disciplines distinctes, ils en feront également la synthèse pour créer quelque chose d’entièrement nouveau.
En étudiant la littérature au moyen de la représentation, les élèves développent une perspective unique de l’œuvre. De même, le fait d’ancrer la représentation théâtrale dans la compréhension littéraire leur donne une meilleure sensibilité du processus de création théâtrale.
La capacité de faire appel à différentes connaissances, compétences et méthodologies disciplinaires pour relever des défis mondiaux complexes est devenue essentielle pour réussir dans l’enseignement supérieur et dans la vie active.
Naturellement, les cours, les projets et les spécialisations interdisciplinaires sont devenus répandus dans l’enseignement supérieur, et les compétences interpersonnelles, collaboratives et communicatives développées grâce à l’approche adoptée dans le cours de littérature et représentation théâtrale apparaissent comme des compétences indispensables au XXIe siècle.
