Mise à jour du programme d’études de politique mondiale

Le nouveau cours de politique mondiale du Programme du diplôme sera lancé en février 2024. Il sera enseigné pour la première fois en août 2024, et la première évaluation aura lieu en mai 2026.

Vous trouverez ci-après une description des mises à jour du cours. Pour une présentation plus détaillée du programme d’études et des méthodes d’évaluation, consultez l’aperçu du cours de politique mondiale (NM et NS).

Présentation du nouveau cours

Le cours de politique mondiale est conçu pour les élèves qui souhaitent mieux comprendre comment fonctionne le monde qui les entoure, ce qui le fait changer, ou ce qui l’en empêche. Le cours s’inspire de différentes traditions disciplinaires liées à l’étude de la politique et des relations internationales, et de façon plus générale, des sciences humaines et sociales. En s’intéressant de façon critique aux questions et aux défis politiques contemporains, les élèves développent leur connaissance et leur compréhension des dimensions locale, nationale, internationale et mondiale de l’activité et des processus politiques.

Un programme flexible et intégré

Le programme commun au niveau moyen (NM) et au niveau supérieur (NS) est structuré autour de quatre composantes reliées entre elles et comportant un contenu imposé. Il s’agit du thème central du cours de politique mondiale et des trois études thématiques suivantes :

• droits et justice ;
• paix et conflits ;
• développement et durabilité.

Le thème central réunit des sujets vastes liés à la nature de la matière et à ses concepts clés qui trouvent leur écho dans l’ensemble des études thématiques. Le contenu imposé du thème central peut être développé dans chacune des études thématiques ou étudié séparément en tant que contenu fondamental.

La flexibilité du programme permet aux équipes enseignantes de concevoir leur cours autour du contexte et des centres d’intérêt de leurs élèves, tout comme autour des évolutions et des événements contemporains de la politique mondiale. Les compétences de réflexion, d’analyse et de recherche sont renforcées au moyen de recherches guidées et autonomes portant sur des défis et des questions politiques, et centrées sur l’identification et l’utilisation de perspectives variées.

Une conception basée sur la recherche

Le cours associe des concepts, du contenu et des contextes à travers des recherches axées sur le pouvoir et des questions et défis politiques.

• Des concepts tels que le pouvoir, la souveraineté, la légitimité et l’interdépendance sont explorés et examinés de manière critique tout au long du cours.
• Le contenu éclaire les recherches à travers des sujets divers de politique mondiale, notamment les systèmes politiques et les parties prenantes, les interactions de pouvoir, les cadres, les conventions et les traités, la terminologie et les modèles d’analyse.
• Les contextes diversifient, façonnent et orientent les recherches au moyen d’exemples et de cas concrets et contemporains.

Les élèves du niveau supérieur mènent des recherches approfondies sur des défis politiques mondiaux, en insistant sur les liens qui les unissent, les difficultés et les tensions qu’ils suscitent, et la recherche de solutions mettant l’accent sur de possibles lignes de conduite. Le complément du niveau supérieur ne présente pas de contenu imposé supplémentaire, mais il contient une série de questions d’orientation qui structurent les recherches des élèves. Les élèves doivent mener des recherches sur différents cas qui reflètent des contextes divers et qui sont en lien avec de multiples défis politiques mondiaux.

Engagement et agentivité dans le cours de politique mondiale

L’un des éléments les plus intéressants du cours de politique mondiale est le projet d’engagement, pendant lequel les élèves identifient et explorent une question politique qui les intéresse personnellement. À travers une recherche documentaire et des échanges avec des individus et des groupes compétents, les élèves se familiarisent avec des perspectives variées et approfondissent leur compréhension de la complexité des questions politiques. Non seulement le projet d’engagement donne l’occasion aux élèves de relier les différents sujets du cours grâce à l’apprentissage expérientiel, mais il leur permet aussi de développer un sens de l’agentivité au-delà de la salle de classe.

Un modèle d’évaluation stimulant

Aucun changement majeur n’a été apporté à la majorité des composantes d’évaluation, à l’exception de la présentation orale du complément du NS de l’évaluation interne qui a été supprimée, et d’une nouvelle composante qui a été ajoutée à l’évaluation externe du NS.

Évaluation externe

• Épreuve 1 (identique pour le NM et le NS). Il s’agit d’une épreuve écrite s’appuyant sur l’étude de documents sources qui réunit des éléments du programme tirés du thème central (comprendre le pouvoir et la politique mondiale). L’accent est mis davantage sur la pertinence et la diversité des sources.
• Épreuve 2 (identique pour le NM et le NS). Il s’agit d’une épreuve fondée sur une question à réponse développée qui relie le contenu des études thématiques (droits et justice, développement et durabilité, et paix et conflits). L’épreuve comporte des questions axées sur l’une des études thématiques ainsi que des questions portant sur différents thèmes et favorisant l’intégration des connaissances.
• Épreuve 3 (NS uniquement). Cette nouvelle composante est une épreuve fondée sur des stimuli et reliée aux recherches du complément du NS concernant des défis politiques mondiaux. Les élèves peuvent utiliser leurs connaissances et les preuves réunies lors de leurs propres recherches dans le cadre des études de cas.

Évaluation interne

• Projet d’engagement (évaluation interne). Cette composante est centrée sur l’apprentissage expérientiel et la découverte d’une diversité de perspectives, et en particulier sur le développement des compétences. Un soutien supplémentaire est proposé afin de faciliter le lien avec le reste des composantes du cours et de souligner l’importance des processus et des activités de planification, de recherche et de réflexion propices à un engagement efficace.