Nous vivons une révolution numérique qui change la façon dont les personnes communiquent, créent et entrent en contact. Le cours de société numérique invite les élèves et le corps enseignant à travailler ensemble pour explorer les défis et les changements auxquels nous devons faire face de nos jours dans les domaines de la technologie, des médias, de l’éthique et de la politique en adoptant un angle conceptuel et contextuel.
Cette matière comporte un cadre de recherche explicite ainsi qu’un ensemble d’outils basé sur les compétences pour soutenir la réussite des élèves. Ce cadre guide les élèves pour leur apprendre à cibler et à préciser des recherches, à explorer des sources, à étudier les incidences et les répercussions des systèmes numériques, à réfléchir sur les tendances émergentes et à partager leurs découvertes.
Les sujets couverts par cette matière sont ouverts et non limités. Ils peuvent évoluer en fonction de nouvelles évolutions, de nouveaux exemples et de nouvelles technologies émergentes. La nature multidisciplinaire de cette matière permet d’attirer des élèves aux parcours personnels et professionnels très variés.
Une approche fondée sur la recherche
Le cours de société numérique repose sur un modèle de programme d’études flexible centré sur l’élève et qui se sert de la recherche pour combiner des concepts, un contenu et des contextes. Le corps enseignant et les élèves peuvent laisser leurs centres d’intérêt et leurs passions guider leur parcours tout au long du cours.
- Concepts : changement, expression, identité, pouvoir, espace, systèmes, valeurs et éthique.
- Contenu : données, algorithmes, ordinateurs, réseaux et Internet, médias, intelligence artificielle, robots et technologies autonomes.
- Contextes : culture, économie, environnement, santé, connaissances humaines, politique, social.
Évaluation
Le modèle d’évaluation de cette matière est centré sur l’acquisition de compétences, d’aptitudes et de connaissances authentiques essentielles pour l’avenir. Les examens permettent aux élèves de démontrer leur capacité à établir des liens entre le programme d’études d’une part et la recherche et des exemples concrets d’autre part, ainsi que leurs compétences en littératie médiatique en étudiant les assertions et les perspectives de différentes sources.
Pour leur évaluation interne, les élèves réalisent un projet de recherche qui vise à étudier les incidences et les répercussions des systèmes numériques sur les personnes et les communautés et à enregistrer une présentation multimédia.
Le complément du niveau supérieur s’appuie sur le programme intégré commun et invite les élèves à adopter un état d’esprit leur permettant de trouver des solutions. Les élèves explorent des questions telles que le bien-être mondial, la gouvernance, les droits de la personne et le développement durable, et évaluent les interventions possibles permettant de les résoudre.
Les aperçus de cours du Société numérique
Les aperçus de cours sont des documents de deux pages qui présentent brièvement le cours. Vous pouvez lire l’aperçu de cours au niveau moyen (NM) et/ou au niveau supérieur (NS) ci-dessous.
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Dernières actualités concernant le programme d’études
La matière est régulièrement révisée par l’IB afin de garantir l’application des derniers résultats de recherche dans le domaine de l’éducation. Consultez les dernières mises à jour concernant le cours de société numérique.
