Candidature

Durant la phase de candidature, l’établissement :

• satisfait aux exigences en matière de perfectionnement professionnel requises en vue de l’autorisation ;
• élabore ou met à jour des politiques et des programmes d’études de façon collaborative ;
• améliore les procédures et pratiques existantes ou en met en place de nouvelles ;
• continue à explorer la manière dont le programme de l’IB sera mis en œuvre dans le contexte de l’établissement.

La phase de candidature s’articule autour de quatre étapes :

• la consultation ;
• la demande d’autorisation ;
• la visite de vérification ;
• la décision de l’IB concernant l’autorisation.

À partir de l’obtention du statut d’établissement scolaire candidat, les établissements travaillent avec de nouveaux interlocuteurs au sein de l’IB et peuvent accéder au Centre de ressources pédagogiques de l’IB, une plateforme en ligne qui regroupe tous les contenus de l’IB et qui sera d’une aide précieuse aux établissements tout au long du processus d’autorisation.

Perfectionnement professionnel

Le perfectionnement professionnel est une composante essentielle de la phase de candidature.

Le coordonnateur du programme doit suivre la version la plus récente de l’atelier de catégorie 1 sur la direction de l’apprentissage du programme dont il est responsable. Cet atelier doit être suivi dans les six mois suivant l’envoi de la Demande de candidature (s’il n’a pas été suivi au cours de la phase d’examen).

En plus de l’atelier auquel doit participer le coordonnateur, obligatoire pour tous les programmes, des exigences propres à chaque programme s’appliquent en matière de perfectionnement professionnel.

Pour satisfaire aux exigences en matière de perfectionnement professionnel pour l’autorisation , il est nécessaire d’avoir participé aux ateliers indiqués dans le tableau ci-dessous avant l’envoi de la Demande d’autorisation.

Programme	Exigences en matière de perfectionnement professionnel	Qui
PP	Atelier de catégorie 1 « Faire une réalité du Programme primaire : mise en œuvre de l’agentivité »	Les membres de l’équipe de direction pédagogique et du corps enseignant qui travaillent à temps complet ou à temps partiel avec les élèves du PP
PEI	Atelier de présentation organisé au sein d’un établissement « Développer le PEI »	Tous les membres du personnel enseignant du PEI
PEI	Ateliers de catégorie 1 spécifiques à chaque matière	Au moins un enseignant par groupe de matières
Programme du diplôme	Atelier de catégorie 1 sur la théorie de la connaissance	Le ou les enseignants de théorie de la connaissance
Programme du diplôme	Atelier de catégorie 1 sur le programme créativité, activité, service (CAS)	Le ou les coordonnateurs du programme créativité, activité, service (CAS)
Programme du diplôme	Ateliers de catégorie 1 spécifiques à chaque matière	Tous les enseignants des matières du Programme du diplôme
POP*	Atelier de présentation organisé au sein d’un établissement « Développer le POP »	Tous les membres du personnel enseignant du POP
POP*	Atelier de catégorie 1 sur le projet de réflexion du POP	Le ou les superviseurs du projet de réflexion
POP**	Ateliers de catégorie 1 spécifiques à chaque matière	Tous les enseignants des matières du Programme du diplôme
POP	Atelier de catégorie 1 sur le cours de compétences personnelles et professionnelles du POP	Le ou les enseignants du cours de compétences personnelles et professionnelles
POP	Atelier de catégorie 1 sur l’apprentissage par le service dans le POP	Le ou les coordonnateurs de l’apprentissage par le service

Frais

L’établissement doit s’acquitter des frais de l’IB suivants durant la phase de candidature :

• frais de candidature ;
• frais correspondant aux ateliers de perfectionnement professionnel.

Les établissements peuvent également tenir compte des frais liés aux activités prévues durant la phase de candidature.

Consultez la page des droits, frais et services pour plus d’information sur les frais durant la phase de candidature.

Documents

Nous vous encourageons à consulter les principaux documents suivants lors de la phase de candidature :

• Guide de la demande d’autorisation à l’intention des établissements scolaires, en particulier la section « Annexe 1 : exigences à remplir pour obtenir le statut d’établissement scolaire candidat» ;
• Exemple de demande de candidature pour le programme concerné;
• Règlement pour les établissements scolaires candidats aux programmes de l’IB;
• Règlement pour les écoles du monde de l’IB;
• Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes, à utiliser par les établissements demandant le statut d’établissement candidat avant le 1^er août 2022 inclus ;
• Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes, à utiliser par les établissements demandant le statut d’établissement candidat après le 1^er août 2022 ;
• Le processus d’autorisation : comment élaborer votre calendrier ;
• règlement général du programme concerné ;
• ressources spécifiques au programme concerné disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques.

Ces documents sont disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques de l’IB et sur le site Web de l’IB. Seuls les établissements scolaires candidats et les écoles du monde de l’IB ont accès au Centre de ressources pédagogiques.

Étapes clés

Les étapes clés suivantes doivent être accomplies durant la phase de candidature pour que l’établissement scolaire puisse passer à la phase suivante du processus.

• Les établissements souhaitant proposer le PP ou le PEI se soumettent à une période d’essai de mise en œuvre du programme concerné d’une année scolaire minimum.
• L’IB nomme un consultant et la période de consultation commence.
• L’établissement s’acquitte des frais des services liés à la candidature et à la consultation (qui doivent être payés chaque année jusqu’à ce que l’établissement informe l’IB de son intention d’effectuer une demande d’autorisation).*

* Les établissements scolaires qui souhaitent proposer le POP et qui ont déjà l’autorisation de proposer le Programme du diplôme, ou ceux qui souhaitent proposer le Programme du diplôme et qui ont déjà l’autorisation de proposer le POP, ne sont pas concernés par cette étape clé.

Interlocuteurs

Dès que l’établissement dépose une demande de candidature, il travaille alors avec un responsable des relations avec l’IB pour le programme concerné de l’équipe des services d’autorisation, qui restera son interlocuteur principal jusqu’à l’obtention de l’autorisation. Ce soutien vise à permettre à chaque établissement candidat de mettre effectivement en œuvre un système éducatif de l’IB authentique pour sa communauté.

L’équipe des services d’autorisation et le responsable des relations avec l’IB pour le programme concerné fournissent un soutien essentiel aux établissements scolaires et aux professionnels de l’éducation dans les domaines suivants :

• garantie d’un service de qualité, d’informations à jour et d’un accès au matériel de soutien ;
• examen des demandes de candidature et d’autorisation des établissements ;
• aide à la compréhension par les établissements des normes de mise en œuvre des programmes et des applications concrètes ;
• soutien aux établissements et aux professionnels de l’éducation de l’IB durant le processus de consultation ;
• retour d’information aux établissements en vue de soutenir la mise en œuvre des programmes ;
• informations et directives sur tous les aspects du processus d’autorisation.

Découvrez-en davantage sur les différentes étapes de la phase de candidature :