Elisabeth Barratt Hacking, Chloe Blackmore, Kate Bullock, Tristan Bunnell, Michael Donnelly y Sue Martin—Departamento de Educación de la Universidad de Bath
La mentalidad internacional es un constructo general relacionado con el entendimiento intercultural, el compromiso global y el multilingüismo. El objetivo específico de este estudio global era examinar cómo conceptualizan, desarrollan y evalúan la mentalidad internacional los Colegios del Mundo del IB, y entender los desafíos relacionados. Además, los investigadores se propusieron identificar prácticas prometedoras para el desarrollo de la mentalidad internacional en todos los programas del IB. Se seleccionó a nueve colegios participantes en el estudio de caso, identificados como centros educativos muy comprometidos con la mentalidad internacional, para realizar un examen en profundidad de sus prácticas y su pensamiento en relación con este concepto. El currículo del IB, y en particular componentes como Creatividad, Actividad y Servicio en el Programa del Diploma, se percibía como un elemento clave para desarrollar la mentalidad internacional de los alumnos. Los profesores también tienen una función significativa en términos de estimular la mentalidad internacional de los alumnos con su selección de recursos y ejemplos y al servir de ejemplo ellos mismos. Por último, este estudio ha demostrado también que es importante que los colegios asuman la mentalidad internacional como propia y la adapten a sus comunidades y contextos.
