Características del profesional de la enseñanza del IB: Un estudio comparativo en Australia, Canadá, China, Dinamarca, Corea del Sur, Taiwán, Turquía y Estados Unidos (2022)

Moosung Lee, Yougmin Mo, Ewan Wright, Warangkana Lin, Jin Won Kim, Mehmet Sukru Bellibas, Ben Faigen, Sedat Gumus, Ji Hoon Ryoo y Paul Tarc

El objetivo de este estudio es identificar las características de los profesionales de la enseñanza del Bachillerato Internacional (IB) y compararlas con las de docentes externos al IB, a partir de la Encuesta Internacional sobre Docencia y Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés). TALIS es una encuesta internacional a gran escala que recoge las percepciones de docentes y miembros del equipo directivo sobre las condiciones laborales y el entorno de aprendizaje, y proporciona un barómetro de la profesión cada cinco años. Los investigadores utilizaron preguntas de la encuesta TALIS que se realizó en 2018 para recoger datos de los docentes del IB en 2019 y 2020, y los compararon con los de docentes externos al IB en las mismas ocho jurisdicciones (Australia, Canadá, China, Dinamarca, Corea del Sur, Taiwán, Turquía y Estados Unidos). El estudio también incluyó una encuesta con preguntas específicas para obtener información más detallada de los docentes del IB y los Colegios del Mundo del IB. Entre los hallazgos se observa que, en comparación con los docentes del grupo TALIS, los docentes del IB declararon una mayor autoeficacia en aulas multiculturales e indicaron una participación más activa en las prácticas docentes constructivistas y centradas en el alumno. Además, mostraron una mayor satisfacción con respecto a su profesión y su entorno de trabajo que los docentes del grupo TALIS. Los investigadores observaron estos patrones en las ocho jurisdicciones.

Resumen de la investigación (PDF, 370 KB)

Informe completo (solo en inglés, PDF, 948 KB)