El impacto de la exposición del PEP en el desarrollo de la mentalidad internacional, el pensamiento crítico y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB (2017)

Jane Medwell, Lucy Cooker, Lucy Bailey y Emily Winchip—Facultad de Educación de la Universidad de Nottingham

Postsecondary outcomes thumbEn este estudio se investigó el impacto de la Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en el desarrollo de la mentalidad internacional, el pensamiento crítico y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB en los alumnos. La exposición tiene lugar en el último año del PEP y es la culminación de una amplia investigación que incluye trabajo colaborativo en grupo, indagación, acción social y una presentación ante un público. El estudio incluyó entrevistas; encuestas a alumnos, padres y maestros; y observaciones y análisis de documentos en siete colegios de cinco países (Rusia, China, México, el Reino Unido y Kenia) que participaron en el estudio de caso. Los investigadores encontraron que la exposición del PEP es una experiencia valiosa y decisiva en la vida de los colegios, las familias y los alumnos que participaron en ella. Los participantes consideraron que la exposición ayudó a desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico, la mentalidad internacional y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Las reflexiones de los maestros, mentores, padres y alumnos ocuparon un lugar central en la mejora continua de la experiencia de la exposición del PEP. Sin embargo, se evidenció que los colegios con experiencia pudieron gestionar mejor el proceso para brindar a los alumnos una experiencia óptima.

Resumen de investigación pdf
Informe completo (disponible solo en inglés) pdf
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