Projets pilotes d’examens à livre ouvert pour le Programme du diplôme

Qu’est-ce qu’un examen à livre ouvert ?

Un examen à livre ouvert est une forme d’examen qui permet aux élèves d’avoir recours à des ressources autorisées pour mener à bien leur évaluation. Parmi elles figurent :

• un livret de formules ou de données ;
• un manuel scolaire ou un dictionnaire ;
• un livre (par exemple une œuvre littéraire ou philosophique) ;
• des résumés autorisés ;
• des notes préparées par les élèves ;
• des sites Web.

Quels sont les avantages des examens à livre ouvert ?

Les examens à livre ouvert permettent aux élèves de se concentrer sur la démonstration de leurs compétences de résolution de problèmes et de pensée critique. Cela leur évite de faire des erreurs inutiles, par exemple dans les noms, définitions et citations. Les questions des évaluations à livre ouvert sont d’ordre plus analytique et mettent l’accent sur la mise en pratique des connaissances.

Matières pilotes et examen à livre ouvert

Le bureau de l’éducation de l’IB met en place une série de projets pilotes d’examens à livre ouvert pour les matières et composantes suivantes du Programme du diplôme.

Anglais A Literature, Espagnol A : littérature et Chinois A : littérature	Épreuve 2 : autorisation d’utiliser pendant l’examen trois œuvres littéraires comprenant des passages surlignés
Économie	Épreuve 1 : autorisation d’utiliser pendant l’examen des exemples concrets résumés par les élèves
Psychologie	Épreuve 1 : autorisation d’utiliser pendant l’examen des récapitulatifs de cas d’études psychologiques préparés par l’équipe enseignante

Dans cette série de projets pilotes, l’IB étudiera les conséquences du fait de proposer différents types d’examen à livre ouvert sur l’ensemble de la communauté scolaire. Nous avons besoin de deux groupes d’établissements pour évaluer les répercussions des examens à livre ouvert pour une composante d’examen de chacune des matières pilotes :

• un groupe d’établissements pilotes ;
• un groupe d’établissements témoins.

Il est impératif que ces deux groupes coopèrent aux fins de l’étude.

Qui passera des examens à livre ouvert ?

Seuls les élèves dont les inscriptions ont été effectuées par un établissement pilote pour une matière et un examen donnés passeront leur examen au format à livre ouvert. Les autres élèves passeront leur examen conformément aux modalités du présent guide.

Lorsqu’un établissement scolaire fait partie des établissements pilotes :

• les membres de l’équipe pédagogique qui enseignent le cours pilote prépareront leurs élèves à passer leur examen à livre ouvert ;
• les élèves qui étudient la matière pilote puis doivent passer l’examen à livre ouvert passeront l’examen au format à livre ouvert.

Dans les établissements témoins et les établissements ne participant pas à l’étude :

• l’équipe pédagogique préparera ses élèves à passer leurs examens conformément aux modalités du guide pédagogique, à savoir au format normal (livre fermé) ;
• les élèves qui doivent passer les examens conformément au présent guide passeront l’examen au format normal.

Examens à livre ouvert et attribution des notes finales

L’ensemble des élèves participera au même examen, mais les élèves des établissements pilotes le passeront en utilisant les ressources autorisées pour l’occasion. Les examinateurs et examinatrices de l’IB respecteront la même norme de notation pour corriger les travaux des élèves qui passeront les examens pilotes et les travaux des autres élèves. La composante d’examen passée au format à livre ouvert sera évaluée séparément par des examinateurs et des examinatrices ainsi que des membres du personnel responsables de l’évaluation de l’IB pour l’attribution des notes finales. De cette façon, l’IB fera en sorte que la différence de format des examens ne désavantage en aucune façon les élèves, les équipes enseignantes et les établissements.

Les élèves prenant part à l’étude sur les projets pilotes d’examens à livre ouvert obtiendront ainsi leurs résultats de la même manière et en même temps que les autres.

Que signifie être un établissement scolaire pilote ou témoin ?

Comme indiqué précédemment, deux groupes d’établissements scolaires sont requis aux fins de l’étude : un groupe d’établissements pilotes et un groupe d’établissements témoins. Nous avons impérativement besoin de données sur les deux groupes d’établissements pour garantir la qualité des résultats de l’étude et élaborer des directives sur les futurs examens à livre ouvert. Les élèves, les équipes pédagogiques et les coordonnateurs et coordonnatrices des établissements pilotes et témoins devront répondre à une série d’enquêtes et pourront recevoir une demande de participation à un nombre restreint d’autres activités de collecte de données tout au long de la durée de l’étude pilote.

Les établissements pilotes proposeront au moins un examen à livre ouvert pour les sessions ayant lieu entre novembre 2023 et mai 2025, selon la matière pilote proposée. Une fois officiellement inscrits, les établissements scolaires et les équipes pédagogiques recevront le matériel de soutien spécifique à leur examen à livre ouvert. Les coordonnateurs et coordonnatrices, les équipes pédagogiques et les élèves qui participent à l’étude doivent répondre à une série d’enquêtes à différents moments au cours de l’étude pilote.

Grâce à leurs réponses, les établissements pilotes, leurs équipes pédagogiques et leurs élèves permettent à l’équipe de recherche de comprendre quelles peuvent être les répercussions d’un examen à livre ouvert pour une matière pilote sur :

• l’apprentissage des élèves ;
• l’expérience des élèves et des équipes enseignantes des cours en classe et de l’examen ;
• ce que cela signifie pour l’établissement scolaire en tant que communauté.

Les établissements témoins proposeront le cours actuel et ses examens sous la forme prévue par le guide pédagogique en vigueur correspondant. En participant à cette étude, les coordonnateurs et coordonnatrices des établissements pilotes, les équipes pédagogiques et les élèves répondront à une série d’enquêtes similaires, et fourniront ainsi les données requises pour comprendre les méthodes d’enseignement pour chaque matière lorsque l’ensemble des examens est proposé au format déterminé dans le cours.

Les coordonnateurs et coordonnatrices des établissements pilotes, les équipes pédagogiques et les élèves peuvent également choisir de participer à un nombre restreint d’autres activités de collecte de données de nature plus interactive, comme les groupes de réflexion.

Le fait de comparer les commentaires et les réponses obtenues des établissements pilotes et témoins nous permettra de constater ce qu’il se passe et de comprendre comment l’IB peut aider les établissements scolaires, les équipes pédagogiques et les élèves si les écoles du monde de l’IB venaient à proposer des examens à livre ouvert à l’avenir.

Domaines d’intérêt

L’objectif spécifique de la comparaison variera quelque peu en fonction du type d’examen à livre ouvert testé dans l’établissement, mais les domaines d’intérêt communs à tous les projets pilotes seront les suivants :

• les expériences des élèves en matière d’apprentissage et de préparation à l’examen pour la matière et l’examen du projet pilote dans les deux formats, ainsi que les répercussions sur leur sentiment d’investissement personnel et leur bien-être ;
• les expériences du corps enseignant en matière d’enseignement et de préparation des examens pour la matière concernée (par exemple les avantages et les inconvénients, les possibilités et les obstacles rencontrés) ;
• l’incidence perçue par les établissements sur leurs politiques, leurs pratiques et leurs ressources.

Calendrier

Matériel de soutien pédagogique

Avant le début de l’étude, tous les établissements sélectionnés et inscrits en tant qu’établissements pilotes recevront des directives concernant les modalités de l’examen à livre ouvert pour leur matière. Ce document précisera en quoi consisteront les ressources autorisées auxquelles les élèves auront accès et comprendra des illustrations et des modèles le cas échéant. L’équipe enseignante ne recevra pas de formation intensive pour apprendre à préparer les élèves à l’examen ouvert pour le moment, mais l’IB leur recommandera les compétences à développer chez les élèves.

Les conditions suivantes s’appliquent à l’ensemble des matières pilotes :

• les élèves doivent garder à l’esprit qu’il ne leur sera pas accordé de plus de temps pour passer l’examen à livre ouvert pour compenser le temps passé éventuellement à consulter leurs ressources respectives ;
• les règles interdisant le plagiat et les normes habituelles s’appliquent aux ressources ;
• les définitions et les explications de théories, concepts et idées étudiés pendant le cours, que les élèves doivent connaître, ne seront permises dans aucune des ressources autorisées dans le cadre du projet pilote ;
• l’intégralité des ressources spécifiées peut faire l’objet de modifications pour répondre aux besoins des élèves qui demanderont un aménagement à des fins d’accès et d’inclusion.

Prenez connaissance de notre « Étude sur les pratiques et les effets des évaluations à livre ouvert » pour en savoir plus sur les examens à livre ouvert.

Informations spécifiques aux matières

Chaque projet pilote d’examen à livre ouvert autorise un type de ressource différent tel que décrit brièvement ci-après. Les établissements qui participent à l’étude pilote sur les examens à livre ouvert après avoir signé le protocole de collaboration obtiendront plus de renseignements sur les ressources en question. Il est indispensable d’expliquer aux élèves qui passent l’examen à livre ouvert ce qui est autorisé et ce qui ne l’est pas. Toute annotation quelconque du texte ou toute autre ressource non autorisée pendant l’examen pourra être considérée comme une fraude.