Sam Duncan y Amos Paran—Institute of Education, University College London
Este estudio exploró el uso de la literatura como apoyo a la adquisición de lenguas en las aulas del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB). Al realizar el estudio, los investigadores se propusieron obtener más información sobre cómo los profesores eligen los textos literarios, cómo utilizan esos textos en el aula y sus opiniones sobre el impacto de emplear textos literarios en la enseñanza de Lengua B. El estudio, realizado con métodos mixtos, implicó estudios de caso en tres Colegios del Mundo del IB distintos en Europa y una encuesta en línea que se distribuyó a casi 500 colegios que ofrecen el PD en todo el mundo. En general, profesores y alumnos se mostraron muy mayoritariamente a favor de utilizar la literatura en la enseñanza de lenguas y los profesores mencionaron el aporte general de la literatura a la educación, así como sus beneficios lingüísticos. Las principales destrezas de los alumnos que los profesores creían que mejorarían con el uso de textos literarios en la enseñanza de Lengua B incluían el desarrollo de vocabulario y el desarrollo de habilidades de lectura. Los análisis indicaron que la cantidad de formación que los profesores habían recibido en sus programas de capacitación docente inicial tenía un impacto positivo en sus actitudes en relación con la probabilidad de utilizar la literatura en la enseñanza de lenguas.
