Estudios comparativos del Programa del Diploma y programas de otros países (2023)

Última actualización:

En esta página se resalta una serie de estudios que comparan los estándares de cursos del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) con sus equivalentes en la educación secundaria superior de Victoria (Australia), Ontario (Canadá), Finlandia, Singapur, Corea del Sur y Estados Unidos.

En concreto, el equipo de investigación de Ecctis comparó los cursos del PD —sobre todo, de Matemáticas y Ciencias, pero también de Historia e Inglés— por medio de los tres indicadores siguientes, tanto en el Nivel Medio (NM) como en el Nivel Superior (NS):

  • Resultados del aprendizaje: Una comparación de los conocimientos, habilidades y competencias clave que el alumnado debe ser capaz de demostrar tras completar satisfactoriamente una asignatura.
  • Articulación de contenidos: Una comparación del grado de solapamiento de los campos de conocimiento que se enseñan y aprenden dentro del currículo de una asignatura. Normalmente, el contenido del currículo se divide en temas y, más específicamente, en subtemas.
  • Exigencia: La exigencia se compara en estos estudios como una medida holística que engloba cuatro criterios diseñados para valorar la complejidad, la profundidad, la amplitud, los niveles de carga de trabajo y el potencial de desafío cognitivo que contiene una asignatura. Los cuatro criterios utilizados fueron: las habilidades cognitivas revisadas de Bloom, la profundidad del conocimiento, el volumen de trabajo y las áreas de mayor exigencia.

A continuación, se muestra un resumen de los hallazgos por país, así como una selección de los hallazgos de cada estudio y los informes completos de Ecctis (disponibles solo en inglés).

Después de realizar este grupo inicial de seis estudios, Ecctis llevó a cabo dos estudios adicionales. Estos siguen el mismo diseño de la investigación y formato de los estudios anteriores, pero también incluyen comparaciones de algunas asignaturas más.