Desarrollo profesional

Este taller interno de introducción permite que todo el personal de un colegio acceda a un conjunto de conocimientos básicos. Su objetivo es presentar a los participantes los elementos clave del POP, que podrán explorar en más profundidad en relación con su propio colegio a lo largo de las actividades del taller. La duración del taller es de una jornada completa (seis horas de instrucción), con dos sesiones por la mañana y dos por la tarde.
Nota: Este taller no es un taller de categoría 1. No se tiene en cuenta para el proceso de autorización.

Recomendado para: Directores y miembros de los equipos de dirección de colegios que han decidido ofrecer el Programa de Orientación Profesional. Directores y miembros del equipo directivo nuevos o designados recientemente en colegios que ofrecen el Programa de Orientación Profesional.

• Adquirirá una comprensión básica del Programa de Orientación Profesional (POP) y discutirá cómo los colegios pueden crear una oferta sustentable con los grupos de interés implicados. Aprenderá a adaptar el POP a contextos específicos y explorará las normas, las aplicaciones concretas y los requisitos del POP, así como los procesos relativos a la solicitud de la categoría de colegio solicitante, la autorización y la evaluación del programa.

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Recomendado para: Coordinadores que: se encuentren actualmente realizando un estudio de viabilidad o en el proceso de autorización para implementar el POP; sean nuevos en el IB y estén por comenzar a trabajar en un colegio solicitante o un Colegio del Mundo del IB que ofrezca el POP; sean coordinadores del POP nuevos o designados recientemente en Colegios del Mundo del IB.

• Este taller presenta a los coordinadores del Programa de Orientación Profesional (POP) la filosofía del IB, el papel del coordinador y los componentes del POP. Desarrollará una comprensión de la misión y la filosofía del IB reflejadas en el POP como un programa de educación internacional, y explorará diversas estrategias para implementar los componentes obligatorios del POP de acuerdo con las necesidades, la características y los contextos de los alumnos.

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Recomendado para: Asesores escolares o de orientación profesional, asesores de educación superior y miembros de instituciones educativas con cierta experiencia en el trabajo con alumnos de 16 a 18 años que:

• Pertenezcan a colegios que no ofrecen los programas del IB, pero que estén interesados en obtener más información sobre la labor de los asesores escolares en el POP
• Sean nuevos en el IB y estén por comenzar a trabajar en un colegio solicitante o un Colegio del Mundo del IB que ofrezca el POP

En este taller explorará el contexto filosófico y administrativo del programa más nuevo del IB, haciendo referencia a las normas y los requisitos del POP que afectan a los asesores escolares o los profesionales responsables de la implementación de la orientación profesional; se centrará en cómo el POP establece vínculos holísticos con la misión y la filosofía del IB y comprenderá los elementos del POP y los estudios de formación profesional para responder a las necesidades de los alumnos. También discutirá estrategias para promover el reconocimiento del POP entre universidades y empresas, y aprenderá formas de apoyar la orientación profesional para mejorar el POP en diferentes contextos escolares.

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Recomendado para: Profesores de Habilidades Personales y Profesionales de colegios que han decidido iniciar el proceso de solicitud para ofrecer el Programa de Orientación Profesional y profesores de Habilidades Personales y Profesionales nuevos o designados recientemente en Colegios del Mundo del IB.

• Este taller brinda un desarrollo específico en Habilidades Personales y Profesionales a los educadores que se estén preparando para impartir Habilidades Personales y Profesionales en sus colegios o hayan sido recientemente designados para impartir este curso. Al final del taller, tendrá diferentes estrategias para implementar los componentes obligatorios de Habilidades Personales y Profesionales de acuerdo con las necesidades, las características y los intereses profesionales de los alumnos, y dispondrá de estrategias para garantizar que la planificación del curso de Habilidades Personales y Profesionales esté fundamentada desde el punto de vista pedagógico, con el apoyo de ejemplos extraídos de distintos contextos.

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Recomendado para:  Profesores de orientación profesional del POP de colegios que han decidido solicitar la autorización para impartir u ofrecer el POP y coordinadores del POP o supervisores del Proyecto de Reflexión nuevos o designados recientemente en Colegios del Mundo del IB.

• Analice en detalle el contexto del Proyecto de Reflexión en relación con los componentes troncales del POP y el programa en su conjunto, así como la evaluación basada en criterios del Proyecto de Reflexión, con especial atención a los demás aspectos del Proyecto de Reflexión que deben abordarse como parte de la evaluación formativa y sumativa del trabajo.

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Recomendado para: Coordinadores del POP

El aprendizaje-servicio, una estrategia muy eficaz para la enseñanza y el aprendizaje, crea entornos favorables para dotar de una mayor profundidad a la comprensión curricular por medio de la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos por los alumnos para mejorar su comunidad. Cuando los alumnos reconocen el propósito de los estudios académicos a través del proceso de aprendizaje-servicio, tienden a aplicarse con compromiso y dedicación, conscientes de que otras personas dependen de ellos.

• Durante este taller, explorará las cinco etapas del aprendizaje-servicio y su aplicación en el Programa del Diploma a través de CAS y las clases académicas, y en el componente Aprendizaje-servicio del Programa de Orientación Profesional.

Recomendado para: (i) Coordinadores del Programa de Orientación Profesional que hayan completado el taller de categoría 1 “Coordinadores del POP” en instituciones educativas que ya cuenten con autorización para ofrecer el Programa de Orientación Profesional (POP) y (ii) directores o miembros del equipo directivo que trabajen en instituciones educativas ya autorizadas para ofrecer el POP y que hayan comenzado a hacerlo.

• Explore la visión y la filosofía del POP, así como las revisiones de sus componentes troncales, como medio para apoyar el aprendizaje de los alumnos y su conciencia de sí mismos durante sus estudios de formación profesional, durante los cursos del Programa del Diploma (PD) y durante la realización del Proyecto de Reflexión.

(Disponible en 2017)

Recomendado para: Nuevos educadores del IB vinculados al PD o al POP, incluidos el personal de dirección del colegio, los coordinadores de CAS, los coordinadores de Aprendizaje-servicio del POP, los profesores de todas las disciplinas y asignaturas, y los asesores escolares.

• Utilice los conocimientos y experiencias que ya tiene para mejorar la implementación del POP en el colegio y prepararse para los próximos cambios que se introducirán en el programa. Reflexione sobre experiencia con la enseñanza del POP en su contexto educativo y comparta ideas sobre la pedagogía, la evaluación, la permanencia de los alumnos en el programa y el currículo para ampliar su comprensión del funcionamiento del POP.

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Recomendado para: Asesores escolares o de orientación profesional, asesores de educación superior y miembros de instituciones educativas que trabajen con alumnos de entre 16 y 19 años y los asesoren en todos los aspectos de su aprendizaje relacionado con la orientación profesional y laboral.

• El taller dará a los asesores de orientación profesional y a los profesionales que brinden orientación profesional y laboral a los alumnos un panorama general del POP, destacando el papel central del alumno y el valor de los contextos regionales para la planificación eficaz de la orientación profesional. Revisará estrategias de apoyo a los alumnos, como la elaboración de perfiles o el asesoramiento y la orientación sobre opciones profesionales y solicitudes de acceso a instituciones de educación superior, y dedicará tiempo a reflexionar y compartir ideas sobre la función del asesor escolar para proporcionar orientación y consejo a los alumnos o profesores del POP.

(Disponible en 2017)

Recomendado para: Profesores de Habilidades Personales y Profesionales que ya tengan experiencia en el Programa de Orientación Profesional o que hayan asistido a un taller de categoría 1 de Habilidades Personales y Profesionales.

• Este taller ofrece un foro a profesores de Habilidades Personales y Profesionales con experiencia para que participen en un debate exhaustivo sobre los cambios y mejoras en la implementación, la evaluación y la enseñanza de Habilidades Personales y Profesionales, basándose en la revisión del currículo y la publicación de la nueva guía que sustituye al anterior curso de Enfoques del aprendizaje del COPIB. Desarrollará una nueva comprensión de los temas de Habilidades Personales y Profesionales y del papel del curso dentro del POP, compartirá las estrategias que favorezcan la correcta enseñanza del curso y que reflejen los componentes del PD y los estudios de formación profesional del POP, y revisará y compartirá experiencias de enseñanza y aprendizaje que favorezcan una implementación y una evaluación eficaces de Habilidades Personales y Profesionales.

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Recomendado para: Profesores del POP, supervisores del Proyecto de Reflexión y coordinadores del POP con experiencia.

• Los educadores del POP participarán en un debate exhaustivo sobre los cambios y las mejoras en la implementación, la evaluación y la enseñanza del Proyecto de Reflexión, basándose en la revisión del currículo y la publicación de la nueva guía del Proyecto de Reflexión. Reforzará su comprensión del Proyecto de Reflexión y su papel dentro del POP, y desarrollará, revisará y compartirá estrategias que favorezcan una reflexión y una planificación colaborativa satisfactorias con los educadores del PD y el POP en torno al Proyecto de Reflexión.

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Recomendado para:(i) Coordinadores del Programa de Orientación Profesional que hayan completado el taller de categoría 1 de “Coordinadores del POP” en instituciones educativas que ya cuenten con autorización para ofrecer el Programa de Orientación Profesional (POP) y (ii) directores o miembros del equipo directivo que trabajen en instituciones educativas ya autorizadas para ofrecer el POP y que hayan comenzado a hacerlo.

• • El propósito del taller es ayudar a las instituciones educativas a desarrollar su Programa de Orientación Profesional (POP) para satisfacer lo mejor posible las necesidades de sus alumnos; durante el POP, en su transición hacia una profesión o estudios superiores y más allá, como personas que aprenden durante toda su vida. Explorará la visión y la filosofía del POP, así como las revisiones de sus componentes troncales, como medio para apoyar el aprendizaje de los alumnos y su conciencia de sí mismos durante sus estudios de formación profesional, durante los cursos del Programa del Diploma (PD) y durante la realización del Proyecto de Reflexión.

(Disponible en 2017)