Témoignages de la communauté
Suivez les actualités de la communauté mondiale de l’IB et découvrez des témoignages d'élèves, d'anciens élèves, d'écoles du monde de l'IB et de leur personnel. Nous sommes ravis de partager ces témoignages du monde entier, à l’occasion de la célébration du 50ᵉ anniversaire de l’IB.
Aucune fausse note pour cette enseignante de musique secrètement nommée par ses élèves pour le prix ARIA
Renée McCarthy inspire tellement ses élèves du Woodcroft College, en Australie, qu’ils l’ont secrètement nommée pour le prix ARIA d’enseignant de musique de l’année.
Des évaluations électroniques accessibles à tous les élèves
Une élève malvoyante a obtenu d’excellents résultats aux évaluations électroniques du PEI. Mme Kala Parasuram, responsable de l’inclusion et de l’accès à l’évaluation de l’IB, a raconté au magazine IB World le travail accompli pour permettre à la jeune fille d’accéder aux examens du PEI, un parcours qui s’est révélé être une véritable expérience d’apprentissage pour tout le monde.
Mon expérience de la théorie de la connaissance
Sea Yun Joung, un élève du Programme du diplôme, a expliqué au magazine IB World en quoi le cours de TdC rend le système éducatif de l’IB unique et comment il lui avait enseigné à devenir un apprenant permanent.
Le Baccalauréat International et ITN Productions lance A Better World Through Education
Le Baccalauréat International (IB) et ITN Productions ont lancé A Better World Through Education (Un monde meilleur à travers l’éducation), une émission d’information et d’actualités qui explore la façon dont les programmes de l’IB préparent les enfants à la vie, grâce une éducation leur permettant de s’épanouir à travers plusieurs disciplines et cultures.
George Rupp, président du Conseil de fondation de l’IB
À l’approche du 50e anniversaire de l’IB, nous souhaitons marquer l’événement en nous entretenant avec plusieurs membres de notre communauté mondiale. Nous pourrons ainsi obtenir leur point de vue sur le rôle de l’IB dans notre monde de plus en plus complexe et sur la direction que l’organisation devrait prendre pour les 50 prochaines années. Nous commençons cette série d’entrevues avec George Rupp, président du Conseil de fondation de l’IB.
Un éminent économiste travaille à réduire la pauvreté dans le monde
Shanta Devarajan est l’une des premières personnes à avoir suivi le Programme du diplôme. Il occupe aujourd’hui le poste de directeur principal de l’économie des pays en développement, au sein de la Banque mondiale. Il travaille à éradiquer l’extrême pauvreté dans les régions les plus déshéritées du monde.
Sensibilisation aux causes humanitaires
Diplômée de l’United World College of the Adriatic en Italie, Marina Catena est directrice du Programme Alimentaire Mondial. Elle travaille avec les fondations et les gouvernements européens.
Une passion pour l’apprentissage des langues
Le PDG de Rosetta Stone, Tom Adams, a suivi le Programme du diplôme à St. Clares, à Oxford, où il a découvert l’importance du multilinguisme.
Étude de cas – Nager pour la vie
L’United Nations International School d’Hanoi, au Viet Nam, a lancé en 2006 un programme de natation en collaboration avec le ministère de l’Éducation et de la formation en vue de lutter contre un problème de santé publique. Chaque année scolaire, le programme permet à une centaine d’enfants d’apprendre à nager et renforce ainsi la capacité d’action de la communauté et des élèves.
L’éducation internationale, plus nécessaire que jamais
L’IB a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde plus paisible. Le monde serait-il vraiment meilleur si tout le monde recevait une éducation internationale ? Robert Harrison de l’IB nous parle du rôle important de l’éducation car elle est porteuse d’espoir et de changement positif pour la prochaine génération.
La portée de l’apprentissage social et affectif
Le Programme primaire (PP) vise à préparer les élèves à jouer un rôle dans le monde qui les entoure, en développant leurs compétences sociales et affectives. Dans cet article, l’ancienne enseignante Jenny Mosley examine la manière dont son modèle d’apprentissage « Golden Model » soutient cet objectif.