Mise à l’essai des portfolios numériques pour le programme créativité, activité, service

Pour cette mise à l’essai pluriannuelle, l’IB travaille en coopération avec 32 établissements pour examiner comment des portfolios numériques peuvent apporter une vision plus globale des objectifs d’apprentissage de la composante créativité, activité, service.

Amélioration de la composante créativité, activité, service

L’IB s’efforce de proposer aux élèves les meilleures expériences d’apprentissage possible pour leur permettre de s’épanouir et d’apporter des contributions positives en tant que membres de la citoyenneté mondiale. Par le passé, l’approche actuellement utilisée dans le cadre du programme CAS a suscité les réserves du personnel et des élèves, qui la trouvaient difficile à mettre en œuvre et peu authentique, et leur donnait le sentiment de « cocher des cases ». 

La mise à l’essai des portfolios numériques, lancée en août 2022 pour le Programme du diplôme, vise à mieux comprendre comment innover et améliorer le programme CAS et donner plus d’autonomie aux élèves et aux équipes pédagogiques pour aborder les questions complexes du monde de demain.

Ce nouveau projet permettra aux élèves de créer des portfolios numériques simplifiés comportant un élément principal conçu pour s’adapter davantage aux sujets d’évaluation. Certains établissements participant à la mise à l’essai se concentrent sur des compétences telles que les suivantes :

• la conscience de soi ;
• la collaboration ;
• la compréhension de différentes perspectives.

D’autres établissements scolaires explorent le programme CAS du point de vue du bien-être, et demandent aux élèves de relier leurs expériences à la santé physique ou mentale.

La collaboration au service de l’innovation

Au-delà de la création des portfolios numériques, les retours d’information du corps enseignant et des élèves sont essentiels au développement de la mise à l’essai et du programme CAS. L’IB a commencé à recueillir les impressions des membres du corps enseignant et des responsables de la coordination en janvier 2023. Même si cette mise à l’essai en est encore à ses débuts, nous avons déjà constaté une amélioration dans la manière dont les élèves envisagent le programme CAS.

« Honnêtement, depuis 18 ans que je suis responsable du conseil et de la coordination du programme CAS, je n’ai jamais vu un tel engouement chez les élèves. Grâce à ces modifications, la majorité des élèves s’intéressent au programme et s’impliquent réellement, réfléchissent sérieusement à leurs actions et à ce qui les motive plutôt que de se contenter de cocher des cases. » – Responsable de coordination du programme CAS, International School of Brussels

Les équipes enseignantes pourront à nouveau donner leurs impressions l’année prochaine, à l’occasion d’un échantillonnage de portfolios et de retours d’information d’élèves. Ces informations nous permettront de comprendre comment utiliser les portfolios électroniques pour établir des paramètres clairs d’évaluation des élèves, afin de continuer à leur apporter le meilleur soutien.

Des développements prometteurs

Cette mise à l’essai offre désormais un aperçu intéressant de l’utilisation des portfolios électroniques pour améliorer l’expérience du programme CAS pour les élèves. Nous attendons avec impatience de vous faire part des nouveaux progrès de cette mise à l’essai qui se poursuivra l’année prochaine.