Ateliers de l’IB sur les pratiques de direction

Public : membres de la direction

Au cours de cette session, des responsables de tous niveaux examineront comment une bonne communication avec la communauté locale peut mettre à profit l’expertise de cette dernière, et ainsi favoriser des relations inclusives, diverses et interdépendantes.

Vous découvrirez comment :

• explorer le concept d’agentivité pour les membres de la communauté ;
• établir des relations plus étroites et plus inclusives avec la communauté ;
• vous impliquer stratégiquement auprès de votre communauté pour élargir l’apprentissage des élèves.

Application pratique : vous choisirez une communauté spécifique pour développer un partenariat adapté à votre contexte. La mise en application des stratégies de direction de la communauté tirées de l’atelier vous permettra de développer un partenariat communautaire existant ou d’en créer un nouveau.

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Public : membres de la direction en devenir (par exemple, professionnelle de l’éducation se destinant à un poste de direction, coordonnateur, directrice adjointe, membres de la direction nouvellement nommés à l’IB)

L’ensemble des membres de la direction des écoles du monde de l’IB définissent un but d’apprentissage pour s’assurer que les élèves puissent s’épanouir et faire la différence dans un monde en rapide évolution.

Au cours de cette session, vous découvrirez comment :

• préparer efficacement vos entretiens pour des postes de direction ;
• élaborer des stratégies pour surmonter les obstacles et relever les défis, dans des situations souvent complexes ;
• utiliser le cadre des intelligences de direction de l’IB pour gérer le changement ;
• créer votre philosophie de la direction.

Application pratique : cet atelier s’articule autour des principales questions qui pourraient être posées lors d’un entretien d’embauche pour un poste de direction au sein de l’IB. Chaque question couvre les aspects fondamentaux de la direction d’une école du monde de l’IB, pour que les membres de la direction à venir se sentent en confiance et réussissent leur préparation en vue des entretiens.

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Public : membres de la direction intermédiaire (par exemple, chef d’équipe, coordonnateur, directrice adjointe, bibliothécaire)

La recherche professionnelle et l’apprentissage en équipe sont au cœur de l’approche du développement des programmes de l’IB. Au cours de cet atelier, vous découvrirez de nouvelles stratégies pour diriger et gérer plusieurs équipes et structures d’équipe, tout en optimisant l’apprentissage et le perfectionnement en équipe en vue d’en faire profiter l’ensemble des écoles du monde de l’IB.

Vous découvrirez comment :

• utiliser différentes stratégies de direction et de gestion pour faire participer votre équipe à l’apprentissage ;
• soutenir et renforcer votre équipe en vous concentrant sur les besoins de la communauté d’apprentissage ;
• encourager votre équipe à participer aux discussions sur la pédagogie.

Application pratique : vous choisirez une question de recherche à approfondir avec votre équipe une fois de retour dans votre établissement. Vos discussions s’appuieront sur les stratégies et les protocoles étudiés lors de l’atelier.

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Public : membres de la direction actuelle et intermédiaire (par exemple, directrice, responsable d’un district scolaire aux États-Unis, chef d’établissement, personne accédant à l’un de ces rôles)

Pendant cet atelier, les membres de la direction de l’IB apprendront à développer des approches de l’apprentissage et de l’enseignement efficaces afin d’améliorer la compréhension interculturelle à l’aide d’un programme d’études à la fois vaste, équilibré, conceptuel et connecté.

Vous découvrirez comment : 

• appliquer les approches de l’apprentissage et de l’enseignement pour aider les élèves à développer les attitudes et les compétences qui leur sont nécessaires pour réussir leurs études et leur vie personnelle ;
• mettre à profit l’ensemble des compétences de direction de l’IB pour développer davantage vos programmes ;
• renforcer votre capacité à établir des liens avec l’apprentissage grâce à des questions mondiales qui transcendent les matières scolaires.

Application pratique : vous discuterez de stratégies permettant d’appliquer les messages clés de l’IB pour expliquer le système éducatif de l’IB et promouvoir ses bienfaits auprès des différents groupes de votre communauté d’apprentissage.

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Public : membres de la direction actuelle et intermédiaire (par exemple, directrice, responsable d’un district scolaire aux États-Unis, chef d’établissement, personne accédant à l’un de ces rôles)

La mission des membres de la direction des écoles du monde de l’IB consiste à former des personnes dotées d’une sensibilité internationale et capables de changer les choses dans le monde. Durant cet atelier, vous réfléchirez au contexte unique de votre établissement scolaire, tout en vous inspirant de l’expérience d’autres membres de la direction des écoles du monde de l’IB du monde entier.

 Vous découvrirez comment :

• élaborer de manière stratégique la vision de votre établissement scolaire, en cohérence avec la mission de l’IB ;
• former des personnes sensibles à la réalité internationale, conscientes des liens qui unissent les êtres humains et soucieuses de notre responsabilité commune envers la planète ;
• susciter des changements importants dans votre établissement scolaire, et votre communauté locale et mondiale.

Application pratique : vous pourrez utiliser le contenu de l’atelier pour préparer et définir les prochaines étapes à suivre afin d’apporter dans votre établissement scolaire des changements concrets qui s’inscrivent dans le thème « Bâtir un monde meilleur à travers l’éducation ».

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Public : membres de la direction actuelle et intermédiaire (par exemple, directrice, responsable d’un district scolaire aux États-Unis, chef d’établissement, personne accédant à l’un de ces rôles)

Les membres de la direction des écoles du monde de l’IB doivent concevoir et maintenir des environnements d’apprentissage qui encouragent les élèves tout comme le personnel à développer sans cesse leurs compétences, leurs attitudes et leurs dispositions. Cet atelier vous permettra de mieux comprendre votre rôle dans l’organisation apprenante en matière de conception, de mentorat et d’enseignement.

Vous découvrirez comment :

• remettre en cause les modèles mentaux dominants grâce à des idées nouvelles et des méthodes innovantes qui visent à les faire évoluer ;
• mobiliser la recherche de sens*, la pensée systémique et la théorie de l’activité pour construire une vision commune et développer sans cesse le ou les programmes de l’IB que propose votre établissement ;
• élaborer des objectifs stratégiques conformes aux normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes de l’IB.

* Chaque établissement scolaire doit donner un sens au fait d’être une école du monde de l’IB au sein de son contexte spécifique. Il n’existe pas de modèle unique d’école du monde de l’IB : il s’agit plutôt d’une relation de symbiose entre l’IB et les établissements scolaires, qui met l’accent sur le développement organisationnel.

Application pratique : cet atelier sera l’occasion de déterminer un problème systémique ou une difficulté que vous rencontrez et d’appliquer des concepts clés pour y remédier, à savoir la recherche de sens, la pensée systémique et la théorie de l’activité. Vous effectuerez une étude de cas à partir d’une problématique ou d’une difficulté rencontrée dans votre établissement et élaborerez des stratégies ainsi que des protocoles pratiques afin de faire évoluer le ou les programmes proposés.

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En plus de cette nouvelle série d’ateliers de l’IB sur les pratiques de direction, les ateliers suivants couvrent d’autres thématiques importantes pour les membres de la direction.

Favoriser le bien-être dans la communauté scolaire

L’IB a défini des approches fondamentales de l’IB pour soutenir le bien-être des élèves dans les établissements. Nos approches sont centrées sur les élèves et visent à mettre en valeur et à développer leurs divers talents et points forts dans le monde actuel. Cet atelier vous fournira des outils pour élaborer, planifier et mettre en œuvre un programme de bien-être à l’école ouvert à toutes et à tous. Pour cela, il abordera des questions de recherche professionnelle : « Qu’est-ce que le bien-être ? », « Pourquoi se concentrer sur le bien-être ? », « Comment pouvons-nous enseigner le bien-être ? » et « Comment pouvons-nous nous épanouir ? ».

Bâtir un partenariat avec les parents

Les parents connaissent leurs enfants mieux que personne et accordent naturellement une attention particulière à leur réussite et leur parcours scolaire. Collectivement, les parents représentent une grande partie de la communauté scolaire et contribuent de plusieurs façons à son succès.

Les documents associés aux programmes de l’IB font régulièrement mention du travail que les établissements effectuent en partenariat avec les parents afin de soutenir les élèves dans leur apprentissage. Les membres de la direction jouent un rôle essentiel dans la formation de ces partenariats avec les parents. Au cours de cet atelier, vous explorerez les notions de communauté et de partenariat ainsi que les responsabilités que les établissements, les membres de leur équipe de direction et les parents doivent endosser pour créer et maintenir des partenariats efficaces.

Diriger en s’appuyant sur une compréhension de la finance et de la comptabilité

Au cours de cet atelier, vous examinerez le rôle que jouent la finance et la comptabilité dans les écoles du monde de l’IB. Vous comprendrez en quoi les prévisions et les budgets financiers facilitent la planification tout en contribuant à la réalisation de la mission de votre établissement scolaire. Vous vous pencherez également sur la façon dont l’analyse financière peut servir à construire du sens et contribuer à optimiser la prise de décision, ainsi que sur la manière dont elle peut être interprétée en fonction du contexte local spécifique.

Vous aurez aussi l’occasion de constater que, dans les données financières, différentes « vérités » se dégagent d’un même ensemble de chiffres. Par ailleurs, vous apprendrez à développer des arguments comptables et financiers dans le cadre d’un compte rendu plus large, adapté à des destinataires spécifiques.